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语文复习要看清、选准、抓实

来源:咸宁新闻网 时间:2015-06-04 16:06:00

个人简介:

        周兵华,中学语文教师,湖北省中学语文学会会员,咸安区实验中小学办公室主任、初三年级主任,具有丰富的中考备考经验。获得“优秀共产党员”、“咸宁市常规教学先进个人”“咸安区骨干教师”等荣誉称号。通过20多年语文教学的摸索、积累、沉淀,具有扎实的语文教学功底和丰富的语文中考备考经验。

  一年一度的中考即将来临,每一位初三语文教师又面对着如何搞好语文总复习这个难题。初三语文复习具有知识点多,时间紧迫,收效低微,缺乏新鲜感等特点。如何在短时间内搞好语文复习,老师似雾里看花,水中捞月。现就我校历来的中考复习经验并结合自己的体会实践,谈谈看法和做法。

  一、认真分析考试大纲,理清考题思路。

  1、细心解读中考大纲及考试指南。首先,关注中考指南中考试内容的异同之处,要将考试大纲与近几年的考卷作对比分析,找出共同点与区别点。其次,关注近几年中考题型中哪些题型还会延续,哪些题型出现了变动,对有变动的题型要与新考纲相结合,作出是否有再发展趋势的研究,比较它变动的可能性有多大,有怎样的变动趋势。

  2、认真研读近几年的中考语文考试试卷,研究试卷中考题的类型与题型的发展方向。中考的指挥棒不论如何变化,有些知识点的考察在短期内变化的可能性会很小。因为不管什么时期的学生,有些知识点是必定要学的,也是必定要掌握的,考卷中自然会有这方面的能力检查。如:字、词的掌握与运用;诗歌的背诵、默写及理解;文体知识的掌握与运用;习作能力的检测等不会有多少变化。无论题型怎样变化,考察学生对语文基础知识的掌握和运用的宗旨不会变。

  3、认真分析咸宁市语文调研考试试卷。分析题型,比对去年语文中考,关注中考试卷中知识点的有机更新,注意新旧题型的衔接和延伸。如:旧题新出,旧题新解,新题旧联,新题新事。

  二、突出重点、以点带面,优化对学生各知识点的复习。

  围绕考点,教师要对语文知识分门归类,组织专题复习训练。语文知识系统庞杂,内容繁多,如果不加以梳理,不进行分门别类,就理不出头绪,形不成系统。所以复习中必须引导学生把学过的知识重新进行整理归类,找出规律。可针对中考题型特点,进行基础知识、文言文阅读、现代文阅读、写作能力专题复习。

  1、基础知识 

  就中考而言,语文基础知识是必考内容,考查的方式方法也灵活多样。复习中必须使学生牢牢掌握以下几方面的知识和技能:语音、汉字、词语、句子、背诵规定的篇和段。务必使同学们把这些内容中容易记混、容易写错的,再强化记忆,力求不写错别字,保证这部分不丢分。

  2、现代文阅读 

  现代文阅读应该把握四点:⑴要把握文章的结构,理清文章的思路;⑵能概括文章的中心意思;⑶对文章的内容、语言和写法能有自己的心得,并提出自己的看法;⑷能够根据语言环境准确理解文中重要的词语和句子含义。中考阅读题对不同文体区分也大,指导学生增强文体意识,不同文体的特点是很鲜明的。比如记叙文就是考语言、结构、思想等;说明文无非就是考说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言的准确性以及言之有序特点的体会。

  3、诗词阅读、文言文

  因为诗词、文言文源自课内,所以要紧扣课本,夯实基础。具体操作可分三步走:第一步,对《考试说明》上规定的文言文和古诗文,从字词句到文学常识、思想感情艺术手法等,拎出要点,总结规律,逐一缩小范围;第二步,分项训练。可以借助地区资料,按实词、虚词、阅读、欣赏、文学常识等分项训练,使学生获得系统的知识,并形成运用能力;第三步,考试演练。学生能否考好,最终体现在对试题的解答上。所以,要结合模拟考试,强化训练,解决好学以致用的问题,力争中考文言文不丢分。

  4、作文复习 

  作文是学生语文知识和基本技能的综合运用,也是学生语文水平和语文素质的全面反映。作文复习中要注重以下几点:⑴继续引导学生做生活的有心人。激发学生能在短时间内积累生活素材,为作文提供丰富的源泉,从而提高作文的写作能力。⑵指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准,可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。⑶帮助学生熟悉、掌握各类作文题型特点。学生容易有针对性地阅读作文范文,并进行适应性训练。

  不管语文老师把语文复习整得多合理、精妙,关键还是知识点的落实,所以整个语文复习必须坚持学生为主体、训练为主线,使学生成为复习的主人。另外,一个人的精力和智慧是有限的,一定要发挥初三语文备课组的集体力量,集众人之长,避免“盲人摸象”,走进语文复习的误区。

编辑:liuhuafang

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