同样的暑假 别样的作业

　　临近暑假，我一直在思考怎样布置学生的暑假作业。

　　一直以来，义务教育都被人们所诟病，而问题最尖锐的莫过于学生堆积如山的作业。大家都认为，书山题海扼杀了学生的天性，侵占了学生的自主空间，掠夺了学生的动手时间，甚至是摧残了学生的体质健康。

　　尽管教育部开展“减负万里行”活动，可自活动开展以来，效果甚微。

　　如何改进作业，真正实现减负，促进素质教育的开展，还学生一片自由的空间，我们教师应该责无旁贷，同时，我们的家长也有必要参与进来，共同设计出好作业。

　　我主张适量的文字作业外，一定要有让学生亲近自然、接触社会、动手实验、走入社区等作业，其形式可以灵活多样，同时，针对小学六个年级应该具有阶段性，要与学生的身心发展相协调，要遵循教育规律。学生在做作业的过程中，不是机械地完成语文、数学作业，而要通过亲身体验，促进学生健康成长，锻炼各种能力。

　　纵观发达国家教育，大都比较注重培养孩子的社会实践能力，独立自主能力，责任担当意识。从小，家长就会带着孩子参观消防演习，了解医院、公安等社会机构，带孩子参加公益活动，允许并鼓励孩子多到野外去跋涉锻炼。因此，孩子长大了自然能适应社会、应对社会、服务社会。

　　值得欣喜的是，近日，上海市启动2013年“中国好作业”征集活动，约请各界知名人士亲自出一道暑假作业。

　　这是了不起的举措！社会各界人士，各行各业，集众人智慧，为学生的发展贡献力量。这是全社会关注教育、参与教育的一种有益的尝试。

　　“全国教书育人楷模”于漪老师出的一道题目是《寻找感动》。要求学生关注和仔细观察自己接触到的人、事、景、物，寻觅其中蕴含的使自己心灵柔软的精神元素，并写一组心灵絮语。

　　这是一道“好作业”，首先它要求学生关注与观察身边的人和事，要求学生具有敏锐的观察能力，并要深入社会，甚至要深入采访等，这种能力的培养，对学生进入社会大有裨益；其二，“寻找感动”，要求学生以一颗感恩之心关注别人，懂得感恩，学会感恩。当今社会，“感恩”虽然提得很多，但是，实践起来却很难，让学生从小就心怀感恩，有助于学生的健康成长。

　　“中国好作业”将陆续公布，我们期待更多的作业呈现在学生面前，我也相信我校学生今年的暑假一定有不一样的精彩。

　　（市实验小学　习海平）