托起大山的希望—— 咸安教育信息化助力精准扶贫

咸宁日报全媒体记者　焦姣　通讯员　陈友谊　廖伟

近日，记者从北京师范大学中国扶贫研究院官网获悉，由咸安教育局选送的《教育信息化助力精准扶贫：咸安在行动》获全国教育扶贫典型案例。

据了解，近年来，咸安区在华中师范大学信息化与基础教育均衡发展省部共建协同创新中心的指导下，立足该区实际情况，依托信息技术构建数字学校，借助信息化手段构建四位一体的教育扶贫模式，为贫困地区提供了一套低成本、低门槛、便利连通、资源共享的信息化促进教育精准扶贫的整体解决方案。

创建虚拟数字学校

咸安区辖9镇1乡3办1场，现共有学校107所，学生72240人，教职工3541人。其中100人以下的村小、教学点 33个，占比为30%，在校学生1309人，占比1.8%，这些学生基本上是留守儿童或家庭贫困学生。

城乡二元经济结构让咸安区农村教育发展出现明显的“短板”。存在农村小规模学校“开不齐课”、“开不足课”“开不好课”，农村教师专业水平低，农村小规模学校留守儿童德行、学业、安全和心理等突出问题。为有效解决这些问题，咸安区教育局创建了虚拟数字学校。

据了解，咸安虚拟数字学校以“让孩子全面健康成长”为办学理念, 依托优质中心校向农村小规模学校实现“四个输出”：即“输出理念、输出人才、输出管理机制、输出评价体系”。通过中心校学生和农村小规模学校学生互动、中心校教师和农村小规模学校教师密切配合以及中心校和农村小规模学校管理同步，实现区域内中小学共同发展，整体提高区域内学校教育质量。

数字学校以信息技术为支撑，其基本构架是将N个中心学校和M（1～3）个小规模学校组成若干个虚拟教学共同体，通过同步互动（专递）课堂等形式为位置偏远的农村小规模学校推送英语、音乐、美术、科学、生命安全和心理健康等课程，可以有效解决农村小规模学校因师资阶段性短缺导致国家规定的课程难以开齐开足开好的现实难题。

目前，咸安区已建教学共同体12组，建同步/专递课堂教室34个，实现区内优质资源推送全覆盖，惠及802名学生和98位农村教师。

提升教师信息素养

加强贫困地区农村教师队伍建设，提高教育质量是教育精准扶贫的重要内容之一。

针对咸安区内教师队伍专业发展参差不齐的现状，咸安区教育局开展了全员培训。组织102名校长参加了华师举办的“校长信息化领导力培训”；举办全区骨干教师培训班2期，培训骨干教师480人；组织以“学科工具应用”、“聚焦课堂”等为内容的四轮教师全员培训，参训教师达12600多人次；各地以校为单位进行了每周两次的校本实训工作。

实行分类帮带。组织开展了20所信息化应用先进学校帮扶后进学校“1+N”、区内480名骨干教师“一带多”、校内青年教师与年老教师“一对一”等结对活动。

抓实网络研修。依托湖北省农村教学点网校管理与服务平台、市区级名师工作室和教师工作坊，通过开展行之有效的线上线下交流研讨活动，促进学科教师之间互相沟通，互相学习，互相点评，实现共同学习提升，为促进教师专业成长、提高教育均衡优质发展注入活力。

完善考核评价。出台《咸安区中小学信息化应用指导纲要》和《咸安区中小学教育信息化应用工作绩效考核评估方案》。全面规范信息技术在教育教学各方面的应用，定期开展专项检查，督促中小学校将信息化应用纳入教师绩效考评，激励教师应用信息技术手段开展教育教学。

构建四位一体模式

针对教育精准扶贫要求，聚焦贫困成因，借助教育信息化构建“扶学”、“扶志”、“扶智”、“扶技”四位一体的教育扶贫模式。

建设教育精准扶贫学生数据库。为咸安区4551名建档立卡贫困生建立了详细的教育精准扶贫学生数据库，利用数据分析系统，精准掌握脱贫需求，精准落实帮扶举措，做到“一户一对策、一生一办法”，确保建档立卡贫困学生无辍学、不失学。

运用新媒体开展扶志宣传教育。咸安区宣传部、文化局、扶贫办、教育局等多部门联合，上线运营“希望的田野”微信公众号，通过文明创建、榜样事迹、政策宣传等栏目，广泛宣传各级政策，帮助贫困群众摆脱思想贫困，树立主体意识，同时，树立榜样、鼓舞士气，吸引更多力量参与扶贫攻坚。

拓宽途径下好教育扶智先手棋。依托十二组教学共同体，进一步优化同步专递课堂模式，认真开展“三送两研”、“两节一会”活动，保证农村小规模学校开足开齐开好课，注重引领农村小规模学校积极践行智慧课堂教学模式，探索人才培养方式的创新，激发学生学习兴趣，提升学科教学质量，培养学生学习、生活的幸福感，着力打造“小而美、小而优”的乡村学校。

注重职业培训把好扶技就业关。搭建职业教育精准扶贫通用培训服务平台，对接扶贫办扶贫数据库，开展实用技术和劳动技能培训，确保每一个有培训意愿的建档立卡贫困人口都能得到有针对性的培训；同时，对接教育精准扶贫学生数据库，实现贫困家庭接受职业教育的学生开展“一对一”精准培养、精准就业。