温泉中学推进心理健康教育常规化

唤醒学生内生动力　推动家校共育融合

温泉中学推进心理健康教育常规化

“活动结束，老师让孩子们和家长拥抱，孩子跑过来的那一刻，内心激动万分，因为我们已经很久没有这么敞开心扉。”近日，温泉中学组织九年级学生做团体心理辅导，近100位家长接受了一场心灵的洗礼，通过与孩子们的互动，家长们对活动赞不绝口。这也是温泉中学推进心理健康教育系列活动的一个场景。近年来，温泉中学多举措推进心理健康教育常规化、制度化，为学生健康成长保驾护航。

团体辅导为学生赋能

临近中考，如何帮助学生缓解学习压力，如何协助家长给孩子营造轻松的学习生活氛围，近日，温泉中学组织了一场团体辅导。

团体辅导以轻松的游戏为主，在游戏中引导孩子们思考。辅导在一个“泡泡糖”游戏中开始，在体验中学习，在游戏中感悟人生道理——如果我们的目标不清晰，就难以达成目标。在学习体验“生命潜能金字塔”中，主讲老师让孩子从环境出发，直达身份，生命，思考“我是谁，为了谁”，树立人生目标，梦想。再思考如何积极塑造环境，改变自己的行为，提升自己的能力。在体验“天地赋能”中，让同学们形成合作，互相鼓励成就的优良的班风校风。

每一次体验，辅导老师都会引发学生思考，让孩子检验道理，而不是给孩子讲道理。活动中，孩子们从拘谨到积极发言，家长由局促到踊跃沟通。

“老师，家长们排好队，分成两列，以最灿烂的笑容和最热烈的行动迎接。我们一句句亲切问候，一个个有力的击掌，让我感受到什么是人间友情。”课后一名学生开心的同大家分享，

班主任们纷纷表示，孩子们大考前得到启发，释放压力，期待能够唤醒孩子们内动力，找到自己的节奏。

家校共育给家长解压

“最让班主任们头疼的‘刺猬型性格’的学生，最大的困难不是学习本身，而是紧张的人际关系导致的一系列问题。”5月5日，温泉中学举行了一场“家校共育，学做专业父母”的心理学培训。

在班级管理中，主讲老师以角色扮演的形式，生动地剖析了孩子性格形成的原因，并提出老师和家长面对和解决这一问题的“三不”原则：不羞辱，不伤自尊，不焦虑。

父母是孩子心理健康的第一责任人。为加强家长亲子沟通的技巧。活动中多位老师和家长参与家庭角色扮演。主讲人着重从“夫妻关系对孩子的影响”、“父母的成长对孩子的影响”两个方面阐述父母与孩子互为滋养和力量来源。培训活动以体验和互动为主要特色，深入浅出，引人入胜。帮助孩子建立自信，学做智慧型、专业型父母，培养卓越孩子。这些娓娓道来的观点温暖、深刻，与会者受益匪浅。

温泉中学致力于提升办学理念，创新办学行为，提高办学水平。这次培训活动，提高了班主任和家委代表应对学生问题的能力，继续推动教师队伍朝专业化方向发展。

心理健康教育机制化

普及心理健康知识，增进学生身心持续健康发展，全面提高学生心理素质，促进学生健康成长。温泉中学以师生培训、多形式心理健康疏导，为学生成长保驾护航。

学生的成长离不开教师的辅导，学校利用宣传栏、广播、专题讲座，多形式宣传。今年以来，学校多次邀请本地知名心理咨询专家，对教师进行培训，对行政人员、班主任进行专题培训，丰富理论水平，加深理解心理学知识，为心理健康教育与辅导培养能力。

在学生心理健康方面，学校坚持以普及和个别辅导的方针指导，开设专题讲座，普遍指导与因人施教相结合，以多种形式开展。每学年开展1次学生心理健康测试活动，给学生建立心理档案，采取有效措施进行干预。对重点学生进行个别辅导并建立完整的心理档案，对重点人群建立帮扶名单，建立应急预案，实行“4＋1”和“2＋1”专人包保。班主任每月根据《预警登记表》，定期向校医报送学生行为表现。

此外，学校从不同年级学生特点出发，每学期举办二至三次心理健康教育讲座，为同学们解决调查发现的问题。心理健康教育是学校教育的一个重要组成部分，学校也将做好家校共育，更好地守护学生心灵健康。

记者　熊大平