优秀教师孙丹：满腔爱心育桃李

咸宁网讯 通讯员 郑 微：从教19年来，她用心用情教育陪伴一届又一届的学生。她不仅是老师，更像母亲一样关心照顾着每一个学生。她先后获得“咸宁市骨干教师”“优秀共产党员”“优秀教育工作者”“优秀班主任”等荣誉称号。她就是咸宁东方外国语学校小学部教师孙丹。

2003年，孙丹带着初任人民教师的兴奋和对未来的憧憬，来到咸宁东方外国语学校小学部担任语文老师兼班主任。在这里师生们同吃同住，班主任既是教学老师，也是生活老师，更是半个家长。学生的衣食住行、心理活动班主任都关心着。

用情关注学生心理健康

孙丹很注重培养学生积极健康的心理。许多学生在她的引导下变得自信阳光。孙丹班上有位诗诗同学，敏感沉闷胆小，在班上常被边缘化和忽略。孙丹老师找她谈心，了解到是父母离异导致孩子性格变化后，便总是鼓励和夸奖她，帮孩子树立自信心。

课堂上，孙丹老师鼓励诗诗举手发言，总她夸她“想法很独特，很棒！”；课下，孙丹老师让同学们多与诗诗交流和她交朋友。诗诗生病了，孙丹老师带她看病为她买药，照顾她吃药。孙老师有时间就找诗诗谈心，了解她的心理和需求。老师的关爱温暖激励着诗诗，这个原本胆怯的孩子变得自信阳光，成绩越来越好。在一次班级演讲上，诗诗动情地说，长大后，要成为像孙老师一样的好老师，点亮学生心中希望的灯。

“孩子现在开朗乐观，学习勤奋，在家还主动承担家务，感谢老师！”看着孩子的进步，诗诗妈妈多次拉着孙丹老师的手感激不已。

孙丹老师说，学生的成长是一个缓慢的过程，这个过程需要爱、关心、宽容和等待。作为老师，既要满腔热忱，又要有慈母的细致。

用心引导学生勤奋好学

“不论学生的基础如何，都要想方设法调动他们的积极性，使他们参与到课堂中来。”在语文教学中，孙丹老师积极探索研究课堂教学模式，认真贯彻学校“自主学习、合作探究”教学理念。

她所教的班级实施小组合作探究学习模式，学生按6人一组分成多个小组，组里学生成绩好中差搭配，成绩好的学生帮扶成绩弱的，大家一起学习，一起讨论，充分发挥学生主动性，让学生积极参与到课堂中。孙丹老师课堂教学形式生动活泼，启发性强，极大地激发了学生学习热情，班级形成了“比学赶帮超”的良好学习氛围，深受学生喜爱。，

在课堂上，她善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣。作文课，她在教室种植小植物、买来各种水果，让学生现场观察并记录；诗歌赏析课，她设计诗歌朗诵比赛、诗歌仿写，让孩子们自由发挥，感受诗歌洒脱的魅力。她积极关注学困生的思维活动及学习情况，及时解决他们学习中的困难，努力使各层次学生都有不同程度的发展。

用爱守护学生快乐成长

2018年，孙丹带两个毕业班语文课、一个班班主任。那年秋天，她父亲重病需要到武汉做手术。一边是即将毕业的学生，一边是病重的老父亲，二边都需要她。沉默一晚后，孙丹决定请丈夫带父亲到武汉手术，自己坚守岗位陪伴学生。

“为什么不请假呢？”母亲满怀期待地问她。

“放心不下学生，他们正面临着小升初，老师突然请假，怕影响他们情绪。”孙丹动情地说，家长把孩子交到我手中，我就要尽心尽力教育照顾好学生，我不能辜负家长的信任。

孙丹老师的付出，深深感动着学生。每年教师节、元旦，孙丹老师的讲台上、办公桌上都堆满了学生送的贺卡、手抄报。“老师，您用实际行动告诉了我们什么是责任心！”“您是我读书时代遇到的最好老师。”“老师，您让我的童年学生生活充满快乐”……

“十分感动、感恩”。孙丹说，教学相长，她引导学生攀登知识高峰，陪伴他们健康快乐成长，自己也收获着满满的幸福和感动。