未来技能造创未来

11月25日，2023“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛——财经素养赛项高职组决赛，在咸宁职业技术学院举行。来自全国21个省、自治区、直辖市和“一带一路”沿线7个国家的122名选手参赛。

比赛现场，不同肤色的参赛人员，众多的参赛队伍，充分展现了决赛的含金量。

金砖国家技能发展与技术创新大赛组委会执委会竞赛办公室副主任崔雪艳说：金砖国家技能发展与技术创新大赛是经金砖国家最高领导人认可、在中华人民共和国外交部备案、政府间国际组织金砖国家工商理事会主办的国际竞赛成果，是促进金砖国家间教育合作、技能开发的长效合作机制，而本届财经素养赛项被首次纳入到金砖大赛机制。

当天的财经素养教育竞赛题，以《中国财经素养教育标准框架》为指引，重点考核财经素养专业知识和财经素养职业技能。在财经素养专业知识方面，重点考评了收入与分配、金融产品与金融监管、创业与财务管理等15项内容。在财经素养职业技能方面，重点考评了数字化战略管理与财经素养、数字化采购管理与财经素养、数字化生财管理与财经素养等5项内容。

财经素养究竟是什么？为什么把财经素养看得这么重？

在激烈竞赛的同时，一场财经素养教育学术研讨会为师生们拨开了疑云，赢得阵阵掌声。

中国社科院经济系原主任、孙冶方经济科学奖获得者王振中说：我们要以财经素养支持金融强国建设。财经素养教育的结果型目标是使受教育者成为五个方面的合格者，即自食其力的劳动者、成熟理性的消费者、诚信规范的理财者、保有财富的管理者、财富人生的创造者，从而为个人和家庭幸福、集体福祉、国家稳定、社会和谐发挥应有的作用。

教育部学校建设规划发展中心创新发展处处长刘志敏说：财经素养教育是国际上最活跃的教育主题之一，目前已经有50多个国家发布和实施了国家战略，将财经素养教育纳入国民教育体系日渐成为共识。现代金融市场和金融产品变得越来越复杂，增加了个人和家庭未来的财务风险。消费者财经素养欠缺已成为社会不稳定的现实威胁，而开展财经素养教育则是效率最高的一种解决方案。

学者们还围绕“防范化解金融风险，加快建设金融强国”“如何理解财经素养及其教育”“产教融合——技术技能人才成长的根本路径”“高校财经素养教育的共生探索”“探索财经素养教育的职教路径”“做好高质量图书出版，全力服务财经素养教育实践”“数智财经人才创新培养实践探索与思考”进行了交流探讨。

职业教育怎样有效提升财经素养？

咸宁职业技术学院校长陈红卫对记者说：“要充分发挥大赛的示范引领作用，激励广大师生崇尚技能、学习技能、提升技能；用好“一带一路”创新大赛交流平台，不断深化产教融合、科教融汇和校企合作，更加主动地服务“一带一路”建设。”

一场赛事，带来的不仅是热闹、荣耀，还有深远的影响。

“我今天早上6点就起床，拉着两个老乡全程参与活动，真是收获满满。”咸宁职院学生邓莲钰感觉很有收获，她认为通过比赛的形式，研讨的方式展现在学校所学所识，提升财经素养，营造出学院浓厚的学术氛围。

咸宁职业技术学院党委书记高焕清说：“本次大赛在职院举行，充分体现了大赛举办方对学校的信任和支持，为学校提升财经素养质效提供了更多交流和借鉴的机会，将会更好地促进学校财经商贸类专业开展国际交流和合作。”

文／图　本报记者　甘青　陈红菊