美育节让梦飞翔“艺”起向未来

9月14日，主题为“绽放艺术风采　激发强国力量”的咸宁市第十三届美育节优秀文艺节目展演落幕，此次活动旨在加强新时代学校美育工作，提升学校美育工作水平，充分发挥学校美育育人功能，提高学生的审美能力和人文素养。

◆人人参与创历届之最

本届美育节分为优秀文艺节目、优秀美术作品、生动艺术课堂、优秀艺术实践工作坊、美育改革创新案例的展示、选拔和评比活动。

活动分为三个阶段：第一阶段是4月－6月，以学校为单位，组织开展内容丰富、形式多样的艺术活动，发动全体学生参与，实现“校校有活动、人人都参加”。第二阶段是7月－9月，开展市级优秀文艺节目、优秀美术作品、生动艺术课堂、优秀艺术实践工作坊、美育改革创新案例评比。8月26一9月25日在市美术馆举办咸宁市第十三届美育节优秀美术作品展览；9月12日一9月14日在咸安文体中心举办全市优秀文艺节目比赛；同时完成全市生动艺术课堂、优秀艺术实践工作坊、美育改革创新案例评比。第三阶段是10月－11月，咸宁市第十三届美育节获奖作品及优秀成果将参加在孝感市举办的湖北省第十三届黄鹤美育节展演活动。

三年一届的美育节，是全市的美育盛会。市教育局历来高度重视学校美育教育工作，今年各地各校积极参与，参赛学校数量和节目质量较往年有大幅度的提升，参赛人数和参赛面创历史新高。

其中初选阶段，全市优秀文艺节目共355个，经过层层筛选，66个优秀文艺节目参加全市展演，最终将评选出26个节目代表咸宁市参加湖北省第十三届黄鹤楼美育节。同时，全市评选出的千余幅优秀美术作品在咸宁市美术馆集中展出，总参与学生人数超过3000人。

市教育局体卫艺科科长苏华介绍，各项活动紧紧围绕主题，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，全面展现我市青少年学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，树立远大志向、培育美好心灵，努力学习、全面发展、勇于开拓进取的精神风貌。通过美育展示，加强学校之间、区域之间的交流和学习，展示美育改革成果、引领美育方向。

◆多彩展示艺术之美

艺术是心灵的沟通桥梁。艺术之美，在于传递生命力量。在美育节上，孩子们用自己的方式，或者是美妙的歌声、或者是悠扬的琴声、又或者是曼妙的舞姿展现自己对美的诠释。

在“童声里的中国”声乐专场展演中，《奉献》《我喜欢》《红红的太阳》《若是月亮还没来》等曲目轮番登台，学生们用一首首婉转动听的歌曲，唱出了当代青少年学子青春飞扬、意气风发的奋进姿态。

在器乐展演专场，有管弦乐队合奏、小合奏，也有独奏类，如钢琴独奏、古筝独奏、琵琶独奏、吉他独奏。在各地各校的支持下，此次参演节目成为咸宁市历届中小学器乐展演中范围最广、参赛数量最多、形式最丰富的一届。全市百余所学校推荐，最终11个节目被推荐参加展演。40多人的管弦乐合奏，首次搬上美育节的舞台，展现了我市音乐器乐熏陶从传统的独奏乐器走向更深层次的西洋乐器，也体现了音乐素养培育向前迈进了一大步。

在舞蹈戏剧专场表演现场，律动的拉丁舞、悠扬的中国舞、优雅的现代舞，传统京剧、校园情景剧、舞台剧等，各参赛队伍以靓丽的身影，婀娜的舞姿，澎湃的激情，一展舞蹈世界的无限魅力，表达了他们对校园生活的热爱，对未来的美好憧憬，也充分体现了学子多才多艺的文化内涵。

持续三场专场展演，从合唱、器乐、舞蹈、戏剧表演等多形式，各校各展其能，尽显功夫，从题材、难度、编排、服装都精心准备，且均达到了较高的艺术水准，给观众评委们带来了一场美轮美奂的艺术盛宴。

◆“五育”融合打动人心

“风吹过山，船将靠岸，故事且行且看……如何拥抱平淡，偏偏我想得到圆满，无法选择坦然……”合唱专场，市教育局职成教科工作人员结合咸宁中职学校学生实际，改编的歌曲《若是月亮还没来》，受到现场观众的热烈掌声。改编后的歌词，通过学生们喜闻乐见的歌唱形式，给一些迷茫的中职生拨云驱雾坚定方向的鼓励。

在本届美育节展演、美术作品展示中，紧紧围绕以美育人这一目标，以艺术之美打动人心。

在各专场演出中，原创、地域文化特色的作品频频被搬上舞台。咸宁职业教育（集团）学校以舞蹈《又见桂花开》展现咸宁的桂花文化，通山迎宾路小学《打糍粑》展现地域民俗，在美育中欣赏美，传承地方文化，让美的传承更具象化。

在持续近一个月的美术作品展现场，一幅幅想象丰富、用色大胆、鲜艳热烈的绘画作品，吸引了大批学生家长参观。咸宁实验外国语学校学生崔嘉一的绘画作品《尊老爱幼》荣获二等奖，该作品以桂花为背景点缀，描绘了一派其乐融融的景象，展现了优良传统在新时代少年身上的传承。

在市教科院艺术教研员阮媛看来，以美育人，融入德育，最终达到以美化人的目的。

此次美育节活动不仅是对孩子们才艺的展示，更是对孩子们美育教育的检验。通过此次活动，孩子们不仅得到了艺术的熏陶和享受，更深刻地感受到了美育的魅力和力量，让艺术在他们的心中生根发芽，茁壮成长。

近年来，我市持续加强新时代学校美育工作，不断提高学生审美和人文素养。通过美育课程、美育实践、美育文化，三位一体的美育浸润方式，美育浸润校园、浸润学生、浸润教师，实施教师美育素养提升行动，普及艺术实践活动，推动我市美育教育工作的特色化进程，教学质量得到了稳步提升，学生素质得到了全面发展。五育并举，五育融合，努力实现陶冶道德情操、塑造美好心灵，弘扬中华美育精神，实现以美育人、以美化人、以美培元的美育教育目标。

●文／记者　熊大平　　　图／记者　毛亚轩

通讯员　苏华　邓诗颐