我为人师了

□ 冯小燕

　　今年上半年，我很荣幸地成为了咸宁实验寄宿小学的一名生活老师，虽然没有站在讲台上，可我仍被学生们喊做“老师”。还记得刚到学校的时，我的心情是多么忐忑不安：“我能行吗？我能把这些孩子们照顾好吗？”但随间时间慢慢地推移，我得到了自己想要的肯定答案。 
　　也许有些人会认为生活老师只要会扫地，会洗衣服被子就行了。其实只知道这些是远远不够的，与孩子们朝夕相处，除了照顾好他们的生活，更多的是承担起了一个为人师的责任：教他们养成良好的生活习惯的学习习惯，让他们形成正确的价值观和人生观……我对老师的感悟，也是在与这些孩子们的点滴相处里变得越来越明晰了。
　　关于教师的定义，古今中外的学者已有不少的论述，唐代的韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也。”我认为这里的“道”就是做人的基本道理和准则。我整天都与学生吃在一起，住在一起，所以绝不仅仅是把他们的生活照顾好就可以了的，他们的身心健康成长是通过我的一言一行来影响的。有了这个认识后，我在这种为人师的日子里越来越快乐了：寝室中，食堂里，操场上，我总是与孩子们形影不离，他们在生活上有问题告诉我，在学习上有困难也找我，我总是用自己的知识和能力为他们解决问题。
　　作为老师，如何让学生喜欢自己，赢得他们对我的尊重和信赖呢？
　　首先，应该热爱学生，愿意成为他们的朋友，耐心倾听孩子们的心声。善于倾听就意味着平等与尊重，一个学生曾对我说：“老师，你能听我说话，我们也会听你说话的；你对我们好，我们会更喜欢你！”虽然孩子说的话是那么朴实，却让我深有感触。孩子具有很强的可塑性，需要我们像艺术创造者那样，去精雕细琢，创造出精美的艺术品来。
　　其次，还要对学生做到言行一致，为人师表。老师就是学生的镜子，学生如同老师的影子。在生活里，我始终坚持通过生活中的点点滴滴对孩子们起到潜移默化的作用。
　　最后，老师教育学生应该讲究方法与技巧。每个孩子都是不相同的，存在着明显的个体差异，我们要因材施教，让每个学生在我们的教育下都能得到长足的发展。
　　这次教师节的时候，我收到了许多学生送来的玫瑰花，就是孩子们绽开的笑容。他们开开心心地生活，快快乐乐地成长就是我最大的心愿。是他们让我在初为人师的道路上，逐渐成熟。