享受教育

　　○ 章福枝

　　从小立志当一名老师，当一名好老 师。从教二十余年，我孜孜以求，并乐此不 疲。我的人生，因三尺讲台而美丽；我的人 生，因白色粉笔而精彩；我的人生，因浇灌 花朵而幸福。

　　要说我幸福的源泉在哪，我可以自豪 地告诉你，那就是我的学生。

　　记得刚参加工作不久，有次语文期中 考试的作文题目是《我心中最美丽的人》， 班上很多学生不是写他们的妈妈而是写我 这位数学老师。学生李辉这样写道：周末， 我们的班主任就炖上一锅肉汤，为我们这 些不能回家的住读生加强营养。那肉汤的 鲜美就如她那灿烂的笑容一样永远的滋养 着我。她是世上最好的老师，是我心中最 美丽的人！安琪则把我写成“她就是温温 然的阳光，可以滋润花草，也可以照亮荆 棘！

　　看着学生对我的这些不吝赞美，一种 喜悦之情从心底升起，我暗暗发誓，一定要 做学生心中的那一缕温温然的阳光，既能 滋润花草，亦能照亮荆棘！

　　教育是一门艺术，老师和学生是这门 艺术的共同创造者。我们当然知道，教育 不能只面向成绩好的学生，而是面向每一 个学生。国此，在课堂教学上，我努力地尝 试改变自己，尽量把课堂还给学生，并力所 能及的运用慧眼与匠心，去发现学困生的 闪光之处。

　　记得有一次公开课，某位优秀生讲完 后，到学生点评环节，我突然发现班上数学 成绩较差的文杰同学居然也高举手臂，我 喜出望外，赶紧点他起来发表见解。他 “嗖”的一下从座位跃起，大声说：“他讲得 好，因为我听懂了。他不仅讲得好，并且把 最好的一面给了大家！”全班为他这一临时 发言惊叹不已，短暂的沉默之后，同学们顿 时暴发出热烈的掌声。我趁热打铁：“对！ 不仅是他，还有你，我们任何人都应该把最 好的一面展示给大家！”课堂气氛一下子掀 起了高潮。经过这么一次不经意的鼓励， 我明显发现，他以后的学习数学热情高多 了，成绩也由学困生跨入了中等行列。

　　二十多年的教学生涯，我也曾有过迷 茫，也曾有过放下教鞭从事轻松工作的念 头。但每当我走进教室，望着那一个个稚 嫩的脸蛋和一双双渴求知识的眼神时，所 有的不快和忧伤都一扫而空。我体会到， 学生才是我的全部，我是学生的主心骨。

　　我怎能忘记，我去参加全国优质课展 示，离开了学生四天，归来经过教室门口， 同学们的欢呼声让我泪眼朦胧。因病休息 两周，刚一进教室 ，教室也是掌声一片，学 生个个满脸喜悦。这是一群被我视为己出 的学生，其中有几个孩子干脆不叫我老师 而直呼妈妈，并不期送我一个拥抱。还有 一个特可爱的女孩，下课时，常常跑到我跟 前，冷不防的在我脸上猛亲一口。多么可 爱的孩子呀！望着他们，依然止不住泪光 点点，温暖入心，幸福涌动。

　　二十年一晃而过，这二十多年来，我一 直在享受着教育给我带来的幸福，享受着 教育给我带来的快乐，享受着教育给我带 来的自豪。三尺讲台，浓缩了我的人生，倾 注了我的心血。作为教师，我无怨无悔。

　　（作者单位：咸安区实验学校）