“家里两个孩子都不愿意写作文,怎么办?”近日,家长周女士苦恼不已。她介绍,孩子们只要一说今天晚上的作业是写作文,就会哀声一片,愁眉苦脸。
咸宁实验小学老师张海伦介绍,中小学语文学习中,作文能力水平占据了举足轻重的作用,它体现的是学生语文知识,语文能力的综合素养,在考试检测中占的比重随年级越来越大。
刚上三年级的孩子不会写作文很正常,家长不要焦虑,平时多扶一扶。上三年级后,学生由一、二年级的看图写话转入写段落,由一、二年级的不会写的字用拼音代替转入逐渐减少拼音,练习用文字表达,还应尽量书写正确。
家长大可不必在孩子面前表现得着急上火,无形中加重了孩子畏惧心理。家长在家应给孩子提供一定的帮助,帮他圈出错字,让其改正;引导他再写几句,意思更完整,不要让学生产生作文很难,失去兴趣。
在平时的教学和阅读中教写作方法,让孩子掌握写作技能和方法。语文教材每一篇课文都是精挑出来的优秀例文,教师在上课时要根据单元习作要求,找出每篇课文最有特色的段落来教学生,学习写作方法,积累课文中的优美语言,必要时进行抄写,仿写,不断提高孩子的习作能力。
创造读书乐学的氛围,让孩子热爱阅读,勤于动笔,要多写。阅读是写作的基础,一个热爱阅读,博览群书的孩子,他的作文水平不会差。我们常羡慕别人家的孩子作文中引经据典,妙语如珠,怎么那么有天赋。其实是人家在平日进行了广泛的阅读积累。
另外所处的社会,环境是写作的源泉,让孩子在假期,课余时间走出去,多做事,多经历,他的脑海中会留下时光的印记。鼓励孩子拿起笔来写一写,写完了,别忘了要大加赞赏,不要过多指教,最好的写作环境是让孩子的想象,思维自由飞翔。等上高年级了,我们再探讨如何将放飞的翅膀收回。(咸宁日报全媒体记者 朱亚平)
编辑:胡慧娟
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