职业教育中思政教育与学生创新能力培养的关联研究

在职业教育体系中，思政教育与学生创新能力培养紧密相连。思政教育不仅为学生提供正确的价值观导向，更在激发学生创新思维、塑造创新人格方面发挥着重要作用。随着社会对创新型人才需求的不断增长，深入探讨职业教育中思政教育与学生创新能力培养的关联，具有重要的理论与实践意义。

一、思政教育对学生创新能力培养的重要作用

思政教育为学生创新提供了思想基础。马克思主义哲学强调辩证思维、批判性思维，引导学生打破常规、勇于探索。当学生深入理解马克思主义理论，便能够以更全面、深入的视角看待问题，从而发现新的创新点。

思政教育有助于激发学生的创新动力。通过对社会主义核心价值观的学习，学生能够树立起对社会、对国家的责任感和使命感。这种责任感促使学生将个人发展与社会进步紧密联系起来，从而积极主动地参与创新活动。当学生将国家发展、社会进步的需求内化为自身的动力时，他们会更有激情去探索未知领域，不断提升自己的创新能力。

思政教育还能培养学生的团队合作精神。创新往往不是个体行为，而是需要团队协作。思政教育倡导集体主义价值观，让学生学会在团队中相互支持、协作共进。在团队合作过程中，不同思想碰撞、交流，能够激发更多创新灵感。比如在职业教育的项目实践中，学生通过团队合作完成任务，共同解决问题，这不仅提高了他们的创新能力，也培养了他们的沟通能力和协调能力。

思政教育在学生创新能力培养方面发挥着重要作用。它为学生创新提供思想基础、激发创新动力、培养团队合作精神，是职业教育中不可或缺的重要组成部分。在未来的职业教育中，应进一步加强思政教育，推动学生创新能力的提升。

二、职业教育中思政教育与学生创新能力培养的现状

从思政教育来看，部分职业院校在课程设置上，尚未充分重视思政教育的核心地位。一些学校仍将思政课程视为边缘学科，缺乏系统的教学规划。例如，在课程内容上，多以理论知识的灌输为主，与实际生活和职业需求结合不够紧密。据相关调查显示，有很多职业院校学生认为思政课程内容枯燥、缺乏吸引力。

在教学方法上，传统的“填鸭式”教学依然占据主导地位，学生被动接受知识，缺乏主动思考和参与的机会。这使得思政教育难以真正触及学生的内心，无法有效引导学生树立正确的价值观和职业观。

从学生创新能力培养方面来看，一方面，职业院校学生普遍缺乏创新意识和创新思维。由于受到传统教育模式的影响，学生习惯于遵循既定的规则和方法，缺乏对未知领域的探索精神。另一方面，学校对学生创新能力的培养力度不足，缺乏完善的创新实践平台和激励机制。

此外，职业教育与企业之间的合作也不够紧密，学生在实践过程中难以接触到前沿的技术和理念，这在一定程度上制约了学生创新能力的提升。

总体而言，职业教育中思政教育与学生创新能力培养的现状不容乐观。要实现职业教育的高质量发展，必须加强思政教育与学生创新能力培养的有机结合，为学生的成长和发展提供有力支持。

三、职业教育中思政教育与学生创新能力培养的策略

（一）优化思政教育内容

思政教育要紧密结合职业教育特点，融入职业精神、职业道德等元素。例如在课程设置上，增加与专业相关的案例分析，如在护理专业中引入医疗伦理案例，让学生在学习专业知识同时，树立正确的价值观。通过这种方式，使学生在思政教育中增强对职业的认同感和责任感，为创新能力的培养奠定基础。

（二）创新思政教育方法

采用多样化的教学手段，如小组讨论、实践活动等。以小组讨论为例，教师提出一个与职业相关的思政问题，让学生分组讨论。在这个过程中，学生们积极发表自己的观点，相互启发，培养了创新思维能力。同时，利用现代信息技术，开展线上思政教育，打破时间和空间限制，让学生随时随地接受思政教育。

（三）加强师资队伍建设

教师是思政教育的关键。职业院校要加强教师培训，提高教师的思政素养和专业水平。教师不仅要具备扎实的专业知识，还要掌握思政教育的方法和技巧。此外，教师要以身作则，通过自身的言行影响学生，为学生树立榜样。

（四）营造良好校园文化

校园文化对学生创新能力的培养起着重要作用。职业院校要营造积极向上、鼓励创新的校园文化氛围。举办各种文化活动，如科技节、创新大赛等，让学生在活动中感受创新的氛围。同时，加强校园文化建设，打造具有特色的校园文化品牌，为学生创新能力的培养提供良好的环境。

（五）完善评价体系

建立科学的评价体系，对学生的思政教育和创新能力进行全面评价。评价内容不仅包括学生的学习成绩，还包括学生的思想道德、创新能力等方面。通过评价，及时发现学生存在的问题，采取相应的措施加以改进。

总之，职业教育中思政教育与学生创新能力培养是相辅相成的。通过优化思政教育内容、创新教育方法、加强师资队伍建设、营造良好校园文化和完善评价体系等策略，能够有效提升学生的创新能力，为职业教育培养高素质人才。

（胡望波  作者单位：咸宁职业技术学院）