批评者的智慧担当

柯建斌

可能是因为崇拜引领者和传道者，听到他们的批语和评语的确不少，下面的睿智话语令人耳目一新。

张书记说：“我的批评以会下批评为主，会上表扬为辅”。

王局长说：“我的批评以未体恤下情的自我批评为主，以感谢下属理解上司的换位思考为辅”。

庄老师说：“我的批评以当面个别批评为主，以背后肯定学生成绩为辅”。

当下，极少数人不知是出于无奈还是出于矫情或是出于茫然，不愿批评、不屑批评、不敢批评的现象让人添堵。

批评是什么？批评主要是对学习工作生活中的缺憾和一般性错误提出意见。批评不是泄愤式武断，也不是无端性抱怨，更不是斗争型批判。即便是文艺批评，也是基于文学及美学等学术角度的考量，通过运用理论方法对作品进行试探性评判、论证式评判。

批评从来不是贬义色彩的词语；批评与自我批评是党的优良传统；对轻微违纪者作出批评教育的制度安排，也是缘于惩前毖后、治病救人的初衷。

违反党纪者，当严肃批评必严肃批评，应当依纪处理必须依纪处理，没有价钱可讲。

违反单位规章制度者，当批评必予以批评，应当依照规章制度处理必须依照规章制度处理，没有理由、没有原因。

当然，工作批评就是工作批评，把工作批评当作家常便饭则不一定是出于提升工作质效的考虑，那可能是把“批评”当“工作”，也是会让埋头工作的人不知所“错”，亦不知所措。

同样重要的是，工作批评就是批评工作，就事论事的同时就错论错，不上纲上线，也不要为了摆领导架子而惺惺作态。中肯地指出问题，诚恳地提出建议，乐观地等候改进，唯有如此，被批评者才会化批评的压力为继续努力的动力。

批评可以讲艺术讲方式讲方法，但不要把善意批评当作艺术渲染。该当面指出的不当面指出，当明确告知的不明确告知，这貌似一种委婉表达或是一种艺术处理；其实，这是一种不负责任的态度，对批评者是自损三千，对被批评者可能是误伤友军。

科学运用批评与自我批评的武器是一种智慧担当。一些看起来是恶狠狠的批评表象，可能是爱之深责之切的督促；一些漫不经心的点评，可能是满怀期冀的帮助。

正确对待批评是一种理性和勇气承揽，因为有错而揽过，因为知错而改过。

最值得尊敬的是敢于为履职担当者而无畏担当的智慧担当者。他们的批评智慧如张书记、王局长、庄老师，对下属负责，为下属担当，促下属奋发作为。

智慧担当的批评者很多，可能您尚未发现，他们是默默为团队注入精髓的前行者。

智慧担当的批评者不少，可能您己感觉到，他们是我将无我的打基础、谋长远者。