黄土高原沐晨曦

王枣燕（深圳）

时光匆匆，岁月悠悠，驻足回眸，转眼之间，我们毕业通山县一中45个春秋。从少年走到中年，步入了老年，经历了人生的风风雨雨，书写了不相同的人生。我们无论身份、年龄、地域，你们只是那个“睡在上铺的兄弟”和“同桌的你”，都在书写青春的故事。

“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”那个年代，我们经历了正常学校读书时节没有经历的岁月，开展学工学农学军劳动课，直接与社会相结合。

响应上级的号召，全体师生，参加全县组织的畅游通山河“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”；每学期组织开门办学，到大路乡井湾村、湄港乡扯青、插秧、耘田、割谷等支农；学以致用，下乡帮助村民架电线杆，安装电灯；奔赴土桥茶场、七里冲拉练，开展军训；体育场学开拖拉机，现学现用；在风池山开荒种植茶园、勤工俭学；班组开展课外学雷锋小组活动，男女同学互帮互助。一周进行二三天劳动，开挖学校黄土高原，烧窑，制作红砖。开荒湄港乡牛山劳动基地，每学期各班轮流去一二次劳动，每次住毛棚一周时间。

字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。1977届初高中四年的岁月，老师们宛如一盏灯，照亮学生们前进的方向。如“谆谆如父语，殷殷似友亲”的钱治沛老师，视学生如自己的孩子，严教慈祥，引导学生“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，”一路奋然向前，躬体力行诠释了“落红不是无情物，化作春泥更护花。”教学水平堪称“大师”，解析数学题时，信手拈来，十分娴熟，行云流水，激发学生兴趣，引领学生们“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”解答了一个又一个的难题，攀登了人生路上的一座又一座的山峰。“玉壶存冰心，朱笔写师颂”的陈振翠老师循循善诱，温馨如母，不让一个学生落下。她总能洞察学生的困惑，嘘寒问暖，温暖如春的关怀，沁入学生心间，储存奋发能量，激励学生一路向前。三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋，循序渐进教学，融化在“随风潜入夜，润物细无声，”成为通山县教育界“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的“符号”。荣获十四大、十五大党代表和享受国务院特殊津贴的特级教师。“轻盈数行字，浓抹一生人”的语文老师吴远教笑容可掬，满面春风，悉心教学，漫游深奥的人生哲理。呕心沥血秉承“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”“挥斥方遒”引导学生们“指点江山，激扬文字。”深刻启迪“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”尤其是他一手刚劲有力、漂亮有形的钢笔字、粉笔字，呈现出的人生隽美，成为学校一大亮点，学生们效仿的榜样，至今让人历历在目，回味无穷。

那时，初中教室在前面，高中教室在后面，背靠风池山，中间相隔四五百米远的黄土高原，将初高中教室一分为二。学校借开门办学之际，演绎“愚公移山”现实版，学生实行“半工半读”，当时一周六天上学制，分为三天学习，三天劳动。

学校开展人海大战，开挖黄土高原，采取了一个一举两得的措施，将开挖黄土高原的黄土，不是运走，这样既费工时，又花运输费用，就地取材，将黄土制作红砖，卖给基建单位，即赚了钱，又锻炼了学生劳动能力。

各班邀请做砖师傅，传授制砖技术，同学们认真学习制砖，很快学会和泥、制砖、晒砖技术。各班分为若干个组，挖黄土、和泥、挞砖、搬砖、堆放整齐晒干，同学们轮流分工负责。这样的体力劳动适应很快，将泥土和匀，先用柴火烧的灰洒在木制砖框四周，以免泥土粘木板。这是学校发动学生每人一周交一担柴火灰，当时家庭做饭都是烧木柴。黄土高原上红旗飘扬，广播声响，同学们你追我赶，争先恐后，干劲冲天。

烧窑那天，各年级、各班学生自带一把扇，来到黄土地高原窑边轮流值班，每个窑口三个学生，日夜不停扇扇子，扇得窑火旺旺。

半个月后，一声“出窑了”，同学们“哗啦”扒开窑门，忐忑往里一瞧，迫不及待地看见，嗬，色泽纯正的一窑青砖，正容光焕发呈现出来，大家欢呼雀跃。

时过境迁，岁月更迭，昔日的黄土高原已经面目全非，县一中搬迁新城区，老一中改成步行街，已经难见过去的踪影。步行街，时不绝于耳的嘈杂声、叫卖声、音乐声、欢笑声，不由得感叹岁月沧桑。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。同学们毕业后分别在北京、上海、广州、深圳、武汉等地，以及国外，事业有成，不负芳华。2019年我加入了中国作家协会会员，创作出版了长篇小说《天堂有约》《雪落梅枝头》《一肩挑尽古今愁》（三部百万字），在深圳国际大都市寻找到一片自己的天空。这些成就，无疑是通山一中奠定的基础。

每当看见自己沥尽心血创作的小说时，倏忽间想起牛顿名言：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”其实，最让我难忘，是通山县一中的黄土高原。虽然黄土高原早已不在，但这些年来，在我心里，深深感受——那不是我站得高，是老师们坚实地奠在脚下，成就了我……