【东湖评论】钉子要回脚——把“四下基层”作为第二批主题教育重要抓手③

阅读提要

扎实推进第二批主题教育，我们要在谋事、担事时砥砺钉钉子精神，在干事、成事中常常钉子回脚，用实绩显担当、用实效赢口碑。

在木工活里，有个“钉子回脚”的常识。钉子钉进木头，把钉子的尾巴回个脚，这样钉子就不容易被拔出来，钉的东西也更牢固。

“四下基层”体现的是求真务实的工作作风，传导的是不断打开工作新局面的担当精神。把“四下基层”作为第二批主题教育的重要抓手，就要在一项项具体工作中，做到“钉子回脚”，尽心尽力把实事办实、把好事办好。

《习近平在宁德》这本书里，有很多细节，人们能从中看到中国共产党人下基层抓工作的韧劲、毅力和决心。比如，习近平同志在福建宁德工作时“三进下党”，从协调筹措资金，用于修建公路、通电照明、改善办公条件，到组织协调推动经受洪灾的乡村重建家园，再到该乡有了第一条省际公路，饱含情感张力的故事，深刻诠释了抓住一件事情不放，直至抓出成效的实干方法论。比如，连家船民曾是福建最危困的一个群体，一生“水上漂”。上岸问题解决后，习近平同志并没有认为这件事就结束了，而是又去船民那里搞回访。结果发现，不少人上岸后又回到了船里。船老大吐露心扉：我们这些人一辈子靠海为生，上岸后只有一个房子，有什么用？我们吃什么？哪有钱买菜、哪有钱买衣服？习近平同志听后，着手研究，就此提出了很多具体务实的意见，相关工作有序开展，连家船民上岸问题从此得到彻底解决。

钉子要回脚，从本质上讲，就是慎终如始、善始善终。“四下基层”，包含“下”和“基层”两个关键词，“下”是行动姿态，“基层”是行动空间，最终落脚点不是别的，而是能不能解决问题。宣传党的路线、方针、政策下基层从“天边”到“身边”，调查研究下基层化“坐在办公室”为“走进群众中”，信访接待下基层变“坐诊”为“出诊”，现场办公下基层从“机关会场”到“基层现场”，人民群众最终看的也不是别的，而是所需、所忧、所盼有没有回音，能不能拨云见日、云散月明。第二批主题教育在群众身边开展，越到基层越要突出一个“实”字。结合“四下基层”理解这个“实”字，就应深深懂得“靡不有初，鲜克有终”的道理，防止“三分钟热度”，防范半途而废，防备自我感觉良好，从而轻易鸣金收兵。

钉子要回脚，从过程上讲，就是跟踪问效、形成闭环。过去，少数地方、一些领域的工作之所以存在顾前不顾后、顾头不顾尾等问题，重要原因之一就是链条断裂、环节脱节。“四下基层”涉及摸实情、集民智、理思路、出良策、办实事等各个方面、各个环节的工作。有的问题短期内能够解决，立行立改、马上就办，跟踪问效的时限就相对短一些。有的问题一时难以解决，需要持续推进，应当避免短期、短促、短视心态，同时防止念“拖字诀”，玩起缓兵之计，搞些权宜之策。

“四下基层”一线工作法，是在一线谋事、担事、干事、成事的工作法，接地气、顺民意、聚人心、得民心。扎实推进第二批主题教育，我们要在谋事、担事时砥砺钉钉子精神，在干事、成事中常常钉子回脚，用实绩显担当、用实效赢口碑。（作者 湖北日报评论员）