雷宗刚名师工作室： 培育高质量教师队伍

雷宗刚名师工作室，2016年成立，核心成员4人，是市级名师工作室，致力于中学数学教育工作，推动全市中学数学教育教学改革。

记者:作为市级名师工作室，工作室成立的初衷，以及目标和定位是什么?

雷宗刚:培育优秀教师团队，引领教师专业化成长，促进教育教学改革是我们工作室成立的初衷，也是我们一直以来努力的目标和方向。

工作室自2016年成立以来，目前已是第二届了。一直以来，我们以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，培育融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。

同时围绕咸宁市名师工作室的总体目标，遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成具有示范、引领和辐射作用的初中骨干教师群体。

记者:全市有20个市级名师工作室，您工作室区别于其它工作室的最大特点是什么?

雷宗刚:我们更侧重于培育教师们的成长，通过专业引领，促进年轻教师的成长。培养学习型、特色型、研究型教师。

其次发挥名师工作室的辐射引领作用，通过网络平台，送教下乡，传帮结对，讲座等多种形式的活动，带领农村学校、薄弱学校的教师提升教育教学能力，从而推动教育均衡发展。

咸安、崇阳、嘉鱼、通城、赤壁……几乎每个县市区我们都有去送教下乡过，举办过多次质量高、人数多，有特点的大型活动。2020年 7月2日和9月29日，工作室联合廖明芳名师工作室分别到咸安区马桥中学和赤壁市第五初级中学送教，参与活动教师人次达到200余人次，县市的数学教师几乎全部都参加了。

记者:优秀教师队伍到底如何培育，工作室采取了哪些措施，为此做了哪些努力?

雷宗刚:以人为本，共同成长，让每一位工作室的成员得到发展。我们本着“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。

多年来，工作室通过“自我学习”“课堂教改”“磨课送教”“写作练笔”等方面开展各项活动，引导学员立足学校教育教学实际，不断点燃自己、修炼自己、完善自己、超越自己。

通过自我学习，促进教师的自我提升。工作室将阅读一本教育专著、写一篇读后感作为每一位学员的必修课。工作室给予学员三种阅读导向:一是日常式的“月读”，二是聚焦式的“约读”，三是滋养式的“悦读”。促使学员关联实践、感悟内化，提升阅读能力，激活精神原动力。

通过磨课送教，提升教师专业发展。所谓“剑出磨砺，课成于磨”，在工作室，磨课，是学员的事，也是团队的事。工作室通过“磨课送教”这个平台，针对教师个体特性，打造教师个性化课堂。除了让学员积累课堂实战经验外，工作室还十分关注学员的个性特点，专门定制包装，突出个性，打造具有学员个性的数学课堂。

通过写作练笔，促进教师深度发展。写作是实现教师专业成长的有效途径，但是也是数学教师的弱项之一。数学教师课业压力大，文学素养低，理论知识贫乏，往往”思绪万千，难到笔尖“。因此，工作室规定“有活动必报道”“一年一论文”。长此以往，不仅发展了学员们理论结合实践的能力，也促发了学员积极阅读学习的动力。以此助推学员笔耕不辍，强化其思考和表达能力。

记者:课堂教学改革是改什么?如何进一步推动课堂教学改革?

雷宗刚:课堂，是教师教学的“战场”，也是践行工作室教学主张的阵地。课改就是改思想，改什么思想，就是变以“教”为中心改为以“学”为中心，并围绕“学”重建教学关系和师生关系。只有首先转变思想，才能带来行为的变化。

我们借助工作室合作搭建的平台，以年级组集体备课的形式，通过试课、上课、研讨，推进课堂教学改革，促进学员迅速成长。

在工作室理念的引领下，学员主要经历以下五个环节:“解读讲授——感受理解——实战演练——交流研讨——内化提升”。由此形成一个学习闭环，以工作室团队之力助学员转变思维模式和行为模式，从而达成“理解获取”直至“内化提升”。

2020年疫情期间，停课不停学的线上学习模式，改变了常规的教育生态。工作室以课堂教学改革为课题研究方向，开展线上教学研究，加强与洋葱学院合作，进一步丰富课堂教学方式，推进课堂教学改革，打造让学生着迷的智慧课堂，实现个性化教学。

只有老师们先转变了思想，营造快乐、轻松的课堂氛围，才能带动学生充分发挥自主学习的能动性，全面提升学习素养，真正达到为学生减负的目的。

记者:关于名师工作室接下来的长足发展，您有哪些打算?

雷宗刚:学校非常重视和支持工作室的发展，我们也将结合学校实际，努力使工作再上一个台阶，按照三年目标要求，实现整体规划。

同时，争取在课题研究、论文目标等方面做出成绩;进一步加强内部学员成长，引领初中数学教师专业化发展;进一步开展送教下乡活动，让更多的青年教师受惠，引领数学学科整体发展。

记者手记:名师工作室，“引领”是关键，“发展”是核心，“研究”是内涵。雷宗刚名师工作室作为我市的数学名师工作室，在教育上，融合资源、高端引领、协调发展，不断推动全市中学数学教育均衡发展;对学校而言，名师高徒，不断带动全校年轻教师成长、走精英化发展的道路，努力打造名师团队;对学生而言，名师之名，不在自身，而在学生，课堂教学中融入乐趣，让孩子们在快乐中学习!