鄂南高中与科大讯飞签订战略合作协议 助力智慧课堂教学模式变革

3月22日，鄂南高中与科大讯飞签订战略合作协议，这也是鄂南高中加快“智慧课堂”建设，推动学校教育教学和管理模式变革的有力举措。

学生人手一台平板学习机，老师手握平板进行教学，可随时在教室屏幕上书写。一台机器，连接起了课堂，这就是鄂南高中正在打造的“智慧课堂”。多功能的学习工具，让学生学习更有趣更高效，同时学生学习数据的实时分析反馈，为教师个性化教学提供依据，使得教学更有针对性更有效。

智学让学习更高效

“已经有15名同学提交了答案，下面进入抢答环节，请完成任务的同学分享自己的看法。”3月24日，鄂南高中高二（7）班教室里，语文老师尤明飞正在上课文《种树郭橐驼传》。在重点字音、词义、句式认知环节，只见电子屏幕上显示了题目，尤老师随机点击了手中平板显示的学生名单，被点名的同学们相继回答问题。

在句式环节，一个定语后置的句式难住了大家，尤老师宣布进入抢答环节。这时学生端屏幕上仅中间显示了绿色的按钮，有看法的同学，可点击这个按钮，表明抢答成功。这些抢答都会以学生学习活跃度记入系统，作为对学生学习综合评价的参考之一。

“课前，我们可以借助学习机的资源进行预习，老师可以第一时间了解预习的质量和我们反映出的问题。”高二（8）班于今年元旦开始“智慧课堂”试点，学生韩浠说，学习机的拍照截屏功能以及教师终端的录课功能，能为整理笔记提供帮助，让她在课堂上能更加专心地听讲。

不仅如此，学生张宇烨表示，每次考试的数据及错题都能查看到，便于个人了解学习上的波动和不足，增强训练的针对性和实效性。

智育让施教个性化

在这篇课文的内容学习环节，要检查预习环节的一个表格。不到3分钟的时间，屏幕的右侧依次显示提交作业的学生名单，顶端还显示了提交数量，随着时间往后推移，提交的数字不断变化着。

“学生手中的平板就相当于一块小黑板，每个人可以坐着不动向全班展示自己的答案或解题过程；也相当于一台学习机，学生可以用来完成老师布置的作业，用来预习或复习老师所讲的内容。”　教师发展处主任姜纲要表示，在理科科目学习中，它的优势更加明显。一些随堂练习的客观题、计算题，实时批改统计数据，可以让老师们更好地了解学生的掌握情况，更好地指导学生的知识薄弱点。

高二（8）班班主任黄志明表示，利用教师平板给学生发布个性化作业，或者根据系统反馈的学习情况，给不同层级的学生布置个性化作业。对于文科科目的学习，给学生一对一发布针对性强的学习资源，帮助学生吸收。

“不仅能反映学习情况，也能反映行为问题。”黄志明表示，每次学生提交作业的时间、完成作业的时长都能体现学生的学习态度、学习效果。此外，师生有互发私信的功能，“有同学经常藏我的眼镜”“老师，我被同学误会了，该怎么办？”诸如这类的学生心里话通过信箱传递。让师生交流又多了一个通道，让班级管理更加人性化。

智能让教育信息化

教育的目的是培养学生学习的能力，新技术的辅助功能为学生“按需学习”“自主学习”提供技术支撑。“智慧课堂”通过教师、学生智能终端建设和云服务平台，重建师生的教学关系，覆盖课前、课中、课后全景教学。

截至目前，鄂南高中在两个年级的8个班级中开展“智慧课堂”试点，31位教师使用科大讯飞智慧课堂平台累计授课1398次，师生互动2504次。对标省级“智慧教育”实验校建设目标，学校已成立智慧课堂教学模式改革领导小组，大力组织智慧课堂教学模式研究，常态化开展智慧教学班级教师集体教研，定期举办智慧课堂教学评比活动。

签订战略合作协议以后，双方将围绕“教、学、考、评、管”努力打造智能化教育环境：智能精准教学环境、泛在化学习环境、AI创新教育环境、大数据教研环境、智能物联管理环境；不断深化智慧教与学应用：基于资源智能推送的备授课应用、基于智能移动终端的智慧课堂应用、基于学业数据采集的学情诊断应用、基于学科知识图谱的个性化学习应用、基于智能算法的高中生涯规划应用。

记者熊大平　通讯员李先卫