为什么接？接什么？怎么接？ “幼小衔接”三问

4月22日，全市幼小衔接推进会在市交通实验幼儿园召开，对我市幼儿园与小学科学衔接工作再动员再部署，全面推进幼儿园与小学实施入学准备和入学适应教育。

此次会议采取了线上线下同时进行的方式，共计6万余人参加。

面对就要升入小学的幼儿园孩子，为什么要做好“幼小衔接”？“幼小衔接”接什么？怎么做好“幼小衔接”呢？

幼小衔接，为什么要接

4月25日，从教育部了解到，已实施多年的义务教育课程方案和课程标准修订完成，将于今年秋季学期开始执行。

教育部教材局局长田慧生在教育部举行的新闻发布会上介绍，新修订的课程方案在课程标准方面，更加注重“幼小衔接”，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。

从此次修订的课程方案可见，“幼小衔接”是教育改革与实践的重要课题之一。幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要以正规课业和静态知识学习为主的教育，两者教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应。

幼小衔接不当会影响孩子身心健康，不利于其今后发展，因此科学做好幼小衔接很重要。它直接关乎幼儿能否实现幼儿园向小学的顺利过渡，关乎幼儿的身心健康和终身发展。当前，幼小衔接仍存在违背儿童身心发展规律，提前教育等现象，这与我们当前所倡导的儿童发展为本，科学育人的价值导向不符。推动幼小衔接工作已是“迫在眉睫”。

幼小衔接，“接”什么？

2021年5月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。同年8月，咸宁市教育局印发《咸宁市推进幼小科学衔接工作实施方案》，将10所小学、10所幼儿园纳入全市幼小衔接试点校、试点园，深入推进我市幼儿园与小学科学衔接。

此次推进会上，市交通实验幼儿园作为全市幼小衔接试点园之一，在会上作经验分享。

该园园长、党支部书记潘蕾就幼小衔接工作进行了详细介绍。她说，幼小衔接是构建高质量学前教育体系、大力推进基础教育一体化、杜绝幼儿园“小学化”、实现小学零起点教学、促进幼儿健康成长的重要举措。

潘蕾介绍，对于幼小衔接“接”什么的问题。2021年4月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），为幼儿园与小学做好衔接工作指明了方向。

《指导意见》要求全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，随后出台的“双减”政策，也明确提出了幼小衔接的相关要求。

教育部去年颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中，明确指出“幼小衔接”主要是身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四大方面。

幼小衔接，怎么接？

市交通实验幼儿园教师阮涛和咸宁实验外国语学校教师刘立就绘本《永别了，袜子》作同课异构教学展示，同一本书，同一内容，不同的教学设计，不同的呈现方式，直观展示出幼儿园和小学在教育教学上各有侧重，对“幼小衔接”怎么接的生动阐释。

两堂精彩纷呈又各有所长的课程，引发了全场幼儿教师与小学教师对幼小衔接工作的热烈探讨。从幼儿园到小学，孩子只不过换了个环境，但对两边教师来说，需“双向奔赴”方能实现幼儿平稳过渡，幼儿园需向小学“靠拢”，小学需适当降低“坡度”。

教育学博士、省市政府督学陈红梅介绍，首先，幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，建立对小学生活的向往，提升情绪调控能力。积极运动，提升动作协调能力。

除此之外，在幼儿园阶段，教师、家长可以帮助孩子养成健康的生活习惯、提升生活自理能力、增强安全防护意识、培养良好的劳动习惯。幼儿需要为适应小学特点的团体生活做好相应的准备，主要包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体等，扩展幼儿的交往范围、养成规则意识和诚实守信品质、培养任务意识和执行任务能力、形成热爱集体的情感，做好学习准备，激发兴趣，提高综合的学习能力。

从幼儿园过渡到小学生活是孩子成长过程中的一个重要转折点，教师、家长需要根据每个孩子的个性、特点，有针对性地做好各项衔接准备。

咸宁日报全媒体记者　谭宏宇