将企业实训基地“搬进教室” ——咸宁职业技术学院探索职教新路径

近日，湖北省教育厅公布了2021年“湖北省大学生创业示范基地”评选结果，咸宁职业技术学院大学生创新创业基地被认定为2021年“湖北省大学生创业示范基地”。该荣誉的获得，正是该校积极探索现代学徒制教学，优化大学生创新创业的实绩展现。

近日，湖北省教育厅公布了2021年“湖北省大学生创业示范基地”评选结果，咸宁职业技术学院大学生创新创业基地被认定为2021年“湖北省大学生创业示范基地”。其中该校新能源汽车技术专业是教育部公布的现代学徒制试点专业之一，该荣誉的获得，正是该校积极探索现代学徒制教学、优化大学生创新创业的实绩展现。

打造职业教育新亮点

5月23日，记者走进咸宁职业技术学院工学院实训基地，打开电脑与软件，一张张真实的企业办公数据在屏幕上出现，点击鼠标归类、录入信息……完成整套几乎是目前企业人员的工作流程，这是咸宁职业技术学院工学院学生的日常学习内容之一。这种校企合作的现代学徒制教学模式，是现代职业教育高质量发展的重要推手。

那么，现代学徒制如何体现产教融合创新发展，咸宁职业技术学院怎样开展现代学徒制并使参与各方均能受益？对高素质技术技能人才的培养又有怎样的促进与引领？我们一同去探寻答案……

“随着时代发展，智能制造和新能源汽车相关专业历来是受到众多学生与家长青睐的热门专业。对企业来说，这些岗位也是非常重要，不可或缺。”咸宁职业技术学院工学院教学副院长杨彦伟介绍，上述相关专业是工学院乃至全省的王牌专业之一。

随着各类型企业的发展加快，企业对相关人才提出更高要求，普遍希望工程人员能够尽快上手、熟悉业务、助力公司运转。对学校来说，这意味着要培养学生与行业、与时代接轨的技术技能，缩短毕业生就业后的学习适应时间，最好是实现学生毕业与就业的“无缝对接”。

所谓现代学徒制，是咸宁职业技术学院与企业单位开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，参与合作的各学科根据专业设置情况，与企事业单位合作开展“订单班”，设立学徒岗位，联合招收学员，共同确定培养方案，以工学结合方式进行订单式培养。此外，学生培养计划在现代学徒制下按照“学校学习＋专业体验认知＋岗位实习（直至毕业）”的步骤分步制定和实施。

现代学徒制深入开展

日前，在咸宁职业技术学院理工楼803教室，该校工学院成功召开19级机电一体化技术专业维达力现代学徒制订单班开班仪式，订单班51名学员参加活动。

开班仪式上，工学院教学副院长杨彦伟首先对维达力（赤壁）企业做了简单介绍，并就该企业与工学院合作的历史和成绩向在座学员进行了说明，详细介绍了订单班基于工学交替的教学授课模式和基于现代学徒制的人才培养路径，并对未来两年订单班的教学安排向学员们进行了讲解。

副院长马芬对学员们进行了鼓励，勉励大家要珍惜订单班的学习机会，配合企业和学校，努力提升自我技能，将来到企业多实践多锻炼，早日成长为企业的技术骨干。

“同学们，下面由我为大家详细介绍公司概况。”维达力工程师刘森使用多媒体设备，图文并茂地向在座学员详细介绍了维达力公司。从企业的经营范围、核心技术、近年来的发展情况，企业生产生活环境、职工福利待遇、员工职业成长路径等多方面向在座学员进行了详细介绍。

开班仪式后，企业人事部门专项负责人代表企业对订单班学员的基本情况进行了面试，考察学员的专业基础水平，最后有45人成功通过第一期面试并了签订培养协议。

对于新成立的19级机电维达力订单班，工学院将按照既定的订单班人才培养方案，落实现代学徒制人才培养过程，努力将学员培养成技能过硬、企业满意、就业无忧的高质量技能人才。

“开展现代学徒制订单班人才培养，是咸宁职业技术学院工学院落实职业能力为导向的人才培养的重要手段。”学院相关负责人介绍，加上之前成立的19级机械设计与制造维达力订单班，工学院19级校企订单班总人数已达96人。

“订单式”育人才获点赞

“现代学徒制”是咸宁职业技术学院和企业单位共同推进的一项育人模式。于企业而言，企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，提高人才培养质量和针对性。

在浙江吉利汽车有限公司担任技术骨干的咸宁职业技术学院的16级汽车专业毕业生徐胜说：“我能在实习期间顺利通过考核，离不开学校和企业指导老师的悉心帮助，是他们帮助我从学生转变为一个称职的企业员工。”

于学校而言，现代学徒制是咸宁职业技术学院努力探索育人新模式，拓宽新型高技能人才培养新通道。根据教学安排，学生在学院和企业交替进行教学和顶岗实习。学院把学生技能和综合素质培养的关键环节放到企业，让师傅言传身教，使学生在工作中潜移默化与岗位对接，校企双方共同设计人才培养方案，制定教学大纲，共同承担学生培养的责任。

浙江吉利汽车有限公司人力资源总监对咸宁职业技术学院现代学徒制的做法给予了高度赞扬。“明显感觉这个学校出来的孩子自主能力强，工作上手比较快，公司培养起来比较顺手。”对方举例说，尤其这几年面临疫情大环境，受诸多因素影响，企业参与社会招聘的效果不佳，而咸宁职业技术学院和企业建立了长期合作，学院老师们定时带着学生们前来参加上岗实训，老师们以身作则，学生的态度也很端正，起到了很好的稳定作用，双方都能获益。

据介绍，学生在校期间，主要是学习专业基础课和专业课程。学生一入校就安排专业教师担任学生的导师，导师负责学生的日常学习辅导直至毕业实训和考核。

学生到企业后，企业安排技术能手担任技术导师，并举行拜师仪式，实行“1对1”指导。学徒和指导师傅都可以从企业领取相应的劳动报酬。学生在这种模式下学习、成长，可以有效缓解企业在升级过程中，遇到的技术技能人才难题，同时又给学生提供课程实训、实习的场所。

另外，企业师傅传授课程，采取“通关”方式考核。教学效果与考核直接挂钩，促使其尽力带好每个学徒，学生需要取得相应的职业资格证书才能顺利毕业。

2019级冯子璇在实习周记中写道：“来到千里外的异地实习单位，我一点也不觉得不适应，学院的老师、同学们都和我一起，感觉就像家人在身边一样……”该校工学院新能源汽车专业指导教师邱家彩教育大家：“实训是宝贵的机会，也是同学们施展个人能力的大舞台，大家一定要认真对待，不辜负自己的青春光阴。”受到师傅、老师们的感染，参与实训的十几期近千名学徒没有一人脱岗。

经过实践，该校学生展现出过硬的专业技术能力，综合素质水平提高超出预期，学院毕业生就业率大幅提高。这种新型的人才培养模式得到了校企双方和学生、家长的高度认同。

图／文　咸宁日报全媒体记者　陈希子