让“教联体”点亮乡村 ——赤壁首个“教联体”成立的背后

为加快义务教育优质均衡发展，振兴乡村教育优化资源配置，3月28日，赤壁鼎力“教联体”授牌仪式在赤壁市赤壁镇中学举行，这是该市挂牌成立的首个“教联体”。

赤壁市为何要发展“教联体”？连日来，记者前往一探究竟——

在一线“取经”

“‘教联体’建设是湖北省第十二次党代会做出的一项重大决策，也是省委、市委2023年推进的一项重要工作。做好“教联体”建设工作，是促进县域义务教育均衡发展的重要途径，对于推进教育强市，助力乡村振兴，共同缔造美好生活有重要意义。”近日，赤壁市教育局局长朱翔开门见山。

据悉，赤壁鼎力“教联体”采用“1＋1＋X”形式，以两校为试点，逐步辐射、带动周边乡镇学校加入共建，实行领导干部挂职交流、青年教师拜师跟岗、依托名师培养骨干、开发古战场与茶马古驿小导游、非遗脚盆鼓、民族文化馆等特色项目擦亮赤壁名片，助力振兴乡村建设。

“深入一线，定向调研。”朱翔介绍说，为做好“教联体”建设工作，赤壁市教育局相关领导多次深入10多所乡村学校定向调研，以一线教学为重点，研究教学协作工作中取得的成效与经验，听取学校对“教联体”建设的意见与建议。

在深入细致调研基础上，赤壁市教育局结合实际制定了赤壁市推进义务教育阶段学校“教联体”建设的实施方案，明确了“教联体”建设的目标任务、建设形式和实施步骤等重要内容，为赤壁“教联体”建设定向布局。

在试点“淬火”

3月28日，在赤壁市赤壁镇中学，赤壁市第一初级中学名师工作室罗文玲、杜嘉欣、熊滢三位老师分别主讲语文、数学、道法等三节展示课。

“赤壁镇中学是赤壁市最边远的学校之一，我们要让农村的孩子们享受跟城里学校一样的教学资源。”老师们纷纷表示，要把教学经验在这里先行先试，积累经验。

与此同时，饶红云老师作了题为《教育从接纳所有的不完美开始》的专题讲座，她选取亲身经历的教育案例，将班主任工作的心得娓娓道来，使在场听众受益匪浅。

为保障鼎力“教联体”试点建设工作取得实效，赤壁市教育局在资金、师资等方面加大对赤壁镇中学的投入。组织专家加强对试点建设工作的指导，协助学校出台了实施方案，方案细化了教师交流、教育教学研究、教师结对帮扶、考核评价等方面举措，任务分解到月，责任落实到人。

截至目前，鼎力“教联体”试点建设工作稳步推进，为赤壁市“教联体”建设工作提供宝贵经验。

在乡村“绽放”

近日，赤壁市教育局召开全市“教联体”试点工作座谈会，该市教育局相关领导与多所候选学校相关责任人就“教联体”建设工作进行了深入交流和探讨，计划扩大试点，陆续铺开“教联体”。

会议还传达学习了“教联体”相关文件精神，安排了赤壁市“教联体”试点推进工作计划，详细解读了赤壁“教联体”建设工作规划。会议要求该市部分教学协作深度合作学校在2023年上半年进一步加大教学协作深度合作强度和力度，同时深入研究“教联体”建设工作，在教学协作深度合作基础上早出台各自“教联体”实施方案，计划在更多的乡村学校实施“教联体”。

根据赤壁市推进义务教育阶段学校“教联体”建设的实施方案，该市按照“坚持城乡一体、坚持协同发展、坚持改革创新、坚持质量导向”的原则，计划开展积极的调研活动，通过多向的对话互动，加强两校在管理、师资、教育、教学等方面的交流和学习。

活动内容包括：利用学校见面会，通过年级组、教研组、教师之间等多向的对话互动，促进相互了解，增进学校之间的友谊；组织教师实地考察、体验、参与，内化理念与经验，培养青年教师，促进青年教师迅速成长；以教学教研为主要途径，促进双方形成比较浓厚的科研氛围，帮助教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识；通过两校校委会间的交流、探讨，制定符合学校实际的、切实可行的帮扶目标，共谋办学大计。

“教联体”建设是湖北省第十二次党代会提出的重大决策部署。作为首批全省“教联体”试点单位之一，赤壁鼎力“教联体”对于赤壁市推进教育强市、进一步提升义务教育优质均衡发展、实现城乡一体化发展具有积极的现实意义。将满足人民群众从“有学上”到“上好学”的期盼，是教育领域“共同缔造”的一次生动实践。

咸宁日报全媒体记者　黄柱　通讯员　刘騉　吕志海