送教记

○ 王丽娟

这已经是第三次送教了。  

周二接到电话的那一刻，我心里纠结了  那么一会。首先，正感冒，喷嚏不断，鼻涕直  流；其次，正碰上学校的运动会，我的孩子第  一次参加，我想陪着她；再者，时间有些仓  促，没有时间试课，连课件，备课都得加班。  但在张老师的鼓励下，我毅然接下了这个任  务。  

周二上完晚托，回到家，我看了看教材  和教参，重新定位了教学目标，心中已经有  了个大概，放下课本，吃药，闷头睡觉，我要  好好睡一觉，好好调整自己的身体，不能因  为身体不适而影响周五的课。周三一天调  整心情：白天认认真真上课，不给自己施压，  晚上加班做课件。周四运动会如期举行，晚  上回家，对着课件，把整堂课梳理了一遍，列  了个大纲，没有写详细的教案就睡了，不想  把自己熬得精疲力尽以至于影响第二天的  课。  

周五一大早，我们按时来到教育局门口  乘坐巴士前往崇阳三小茅井小学，一路上，  我看似闭目养神，其实是在心里梳理教案，  上课的流程，思路以及可能出现问题的每一  个环节。  

第一次走进 15 个学生的教室，心里顿  时有一股暖流，每一幅画面都很温馨，每一  张桌子都摆放的很整齐，每一个孩子都那  么热情，主动协助我做上课前的工作准  备。在我们的忙碌中，教室已经坐满了听  课老师。  课前有些小插曲，来不及细想，和孩子  们进行简单的交流之后，我对本节课有了新  的认识，心中对本节课进行了重新定位，我  告诉自己，不必在意这节课上了多少内容，  而是在这节课上我应该教会学生什么，学生  能学会什么；全身心关注每一个孩子，不让  一个孩子掉队。带着这样一种理念，我带着  孩子们由刚开始的陌生到慢慢进入课堂，到  后来越来越流畅，目标一步步达成，最终顺  利完成了本节课中热身时我给他们定下的  任务。  

张扬老师说，15 个孩子的小班制足以  圆一个教师的梦。我的内心竟然有一种强  烈的甘为人师的情感。 

有那么一刻，我希望这堂课能够继续，  我想说，孩子们，不急，我们慢慢来！  

有那么一刻，我希望这堂课能够停留，  我想说，孩子们，你们的表现真的太棒了！  

当我看到孩子们由不会到会，我的内心  是高兴的；  

当我看到孩子们由听不懂指令语到能  够明白老师的指令语，我的内心是喜悦的；  

当我看到孩子们由单词都不太会到会  说句子的时候，我的内心是激动的；  

孩子们那么用心，那么努力！  读书声声声入耳，铿锵有力！  这些在我平时的课堂上是看不见的。  下课了，我似乎有点泄气了，其实我是累了，  真的累了。带着饱满的热情上完每一堂课  是一个老师的基本素养，随时可上好一节课  也是一个老师的基本素养，我做到了！  

操场上，学生们正在愉快的打着篮球，  回头看看刚才上课的教室，心里竟然生出莫  名的情感——送教，没有荣誉，没有名利争  斗，没有鲜花掌声，而我却带着满腔热情，全  身心投入，忘了身体的不适，顾不上运动场  上的孩子。此刻，心中释然，这大概就是师  者之心吧！（作者单位：咸宁市实验小学）