小学红色教育如何融入地方特色

目前，红色教育已经走入课本，作为课程的一部分，实践活动是红色教育”的重要方式，可以结合学校游学活动或夏令营……带孩子走进红色教育基地，如博物馆、烈士陵园，到实地去感受革命传统。咸宁市有丰富的红色教育资源，全市有影响的革命遗址共有123处，其中重要历史事件和重要机构旧址43处，有22处已被列入国家级和市、县级爱国主义教育基地，可以通过组织小学生到这些革命遗址、红色景点参观，到英雄陵园或墓地祭扫烈士墓，到英雄纪念碑、纪念馆、故居瞻仰、献花等活动，让小学生身临其境，感同身受，播下一颗牢记历史、传承优良传统、爱国的红色种子。

模仿是小学生的天性，英雄在他们心目中的地位是最高的，是他们的偶像，也是模仿的主要对象，尤其是在身边能够看得见摸得着的这些偶像。他们是咸宁军分区离休干部唐光友、崇阳县大岭村的吴炳堂、赤壁市碳素社区的张向温、横沟桥镇长岭村的镇万明。与挂在墙上、写在书里的英雄不同，他们就是我们身边鲜活的革命史，是燃烧信仰的火炬手，是温热而有力量的榜样。我们可以通过第一人称讲他们的故事，让小学生扮演英雄的角色，突出主人公思想品德的亮点，在小学生心中播下健康向上、不怕吃苦的奉献种子。

中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的地方，少先队的主题活动是红色教育的最主要阵地。以大队部为主办部门，我认为可以根据重要节点，开展一些寓教于乐的红色教育活动，如利用学生对红色教育感兴趣的群体举办兴趣社团、用红色教育相关主题举办的辩论赛或诗歌朗诵会、红色艺术欣赏作为学生演出的主题。在排演参与的过程中，学生必然会加深对红色人物以及所传达的精神的更深一步认识。

同时，利用家庭学校委会的权力，我们可以邀请自身红色文化过硬，党性强的家长到学校宣讲分享各行各业涌现出来的优秀人物的事迹，并将红色教育作为家长课堂的主题之一。这样，家校的合作更有助于发展红色教育，深化红色教育。（市实验小学 金萍芳）