陪你摘下满天星

“有人放烟花，有人追晚风。”在平凡的生活中，有心人总能感受到世界赠予的美好，而我和201班的同学们，则在背诵一首首古诗的过程中，享受学习赠予的快乐。

“北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。”除夕夜，《除夜雪》让我们仿佛跨越时空，看到诗人灯下书写桃符的情景，体会到春节独有的文艺和浪漫。“律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。”立春时节，我们在《立春偶成》邂逅春天的气息，感受春回大地的勃勃生机。“百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。”新学期伊始，我们以《长歌行》中的诗句自勉，立志要珍惜时光、发奋努力……

从上学期九月份开始，同学们每天背诵一首古诗，我每天查看背诵视频，写下评语。我看到同学们在书桌前背诵古诗，在羽毛球培训场地背诵古诗，在去往外地的火车上背诵古诗，甚至在医院的注射室里面一边打点滴一边背诗……“祝贺你完成第一首古诗背诵，很棒哦！”“祝贺你完成第二首古诗背诵，很棒哦！”……随着数字一个个递增，当写下“祝贺你完成第一百首古诗背诵”时，我情不自禁地嘴角上扬又湿润了眼眶。因为我知道，这一个个数字里面凝聚着同学们的努力，也离不开家长们的辛苦付出。

记得在背诵到第十五首古诗的时候，学生媛媛的妈妈跟我说：“怎么办啊，刘老师？背古诗对于我家孩子来说就是个大难题，一首古诗背个半小时也背不下来。”媛媛妈妈是单位里的业务骨干，她的记忆力特别好，几乎每次业务考试她都是最先完成，还经常拿满分。看来这个学霸型妈妈是被女儿慢速的背诗节奏整得有点捉急了。我一边安慰媛媛妈妈放宽心，给孩子一点时间，一边耐心地给媛媛和另外几个背诗有困难的同学指导背诵方法：先把古诗认真地朗读三至五遍，一边读一边想象诗句里面的画面，揣摩诗句的意思，读熟之后再尝试背诵，如果实在背不熟也不要着急，可以把最难背的诗句多读几遍，也可以先休息一下，过一会儿再读，大约背诵到第三十五首古诗的时候，媛媛妈妈开心地告诉我，媛媛现在背古诗越背越顺畅了，每次都是自己背古诗，自己录视频，除了背诵当天的古诗，还会提前把第二天要背的古诗读几遍呢！

都说被诗词喂大的孩子一开口就不一般，的确是这样啊！课堂上学习诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”时，我讲到：“春天多吹温暖的东风，它吹来了生机和希望。你们还在哪些诗句中感受过这样的风？”孩子们应声而答：“便觉眼前生意满，东风吹水绿参差”；“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。被诗词涵养的孩子更加自信。记得刚刚开始背诵古诗打卡时，虽然大部分同学都能顺利完成背诵任务，但是也有几个同学因为害羞不敢面对镜头，还有的同学背得断断续续，声音微弱得几乎听不见。而现在，几乎每个同学都能大方从容、准确流利地背诵古诗了。有一次，我带同学们到学校本部上课，经过2号楼庭院时，我特地让同学们停下，指着贴在教学楼上面的大幅长诗和背诵光荣榜，对他们说：“同学们，咱们现在加油背诵，等到了三四年级，我们就可以挑战背长诗了，到时候，咱们全班同学的照片都要贴在这个背诵光荣榜上，好不好？”孩子们异口同声地回答：“好！”看着同学们充满自信的笑脸，我体会到了什么叫“腹有诗书气自华”　，这是中华文化赋予孩子们的文化自信，我也意识到自己作为一名语文老师，肩负着当好一位中华文化传承人的使命。

正因为这些，我更加坚定了陪伴孩子们背诵古诗的初心。我觉得，古诗词是中华文化中最耀眼的明星，孩子们背诵古诗、积累经典，就好像在采集一颗颗星星，这一颗颗星星明亮了他们的眼、充实了他们的心。而我，愿意和孩子们一路同行，做那个陪他们摘星星的人。

（咸宁实验外国语学校　刘小青）