试卷怎么看　学生怎么办（1）

2022年高考刚落下帷幕，鄂高资深教师回应家长学生关切①

试卷怎么看　学生怎么办

语文    守正创新，在思维品质上发力

鄂南高中高三语文备课组　朱苹　徐雅帆　吴芳　刘星

2022年全国新高考I卷语文试题以全面融入的形式落实立德树人，引导全面发展；以相融相通的形式对标课程标准，引导教育教学；以融会贯通的形式考查关键能力，服务科学选才，体现了命题的高水准、试题的高质量。

关注传统文化　落实立德树人

文化浸润，凸显守正创新。优秀文化作用于个人成长和社会发展不是立竿见影、一蹴而就的，必须坚持长期的宣传、培养与浸润。论述类文本材料一，摘自《加快构建中国特色哲学社会科学》，文章中强调了在传承传统文化的过程中，要兼收并蓄，不断融入创新思维，才能更好地把传统文化发扬光大，才能在新时代的建设中更好地借鉴传统文化中的智慧来为解决世界性问题提供思路和办法。

守正创新，落实立德树人根本任务。中国高考评价体系通过解决“为什么考、考什么、怎么考”的问题，从高考层面对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题给出了回答。如，我国面临的很多“卡脖子”技术问题，根子是基础理论研究跟不上，源头和底层的东西没有搞清楚。写作的命题体现了对这一问题的思考：在传统文化中寻找话题，创设“下围棋”的情境，围绕“围棋的本手、妙手、俗手”展开辩证分析。此题不仅关注了传统文化，而且引导考生思考“筑牢根本，守正而后创新”的道理，落实立德树人的根本任务。

考教衔接密切　注重守正创新

深化基础，注重课堂学习。试题适度关联教材内容，选材与设问从教材合理迁移，考查考生知识积累的广阔度与应用的灵活度。如论述类文本阅读第4题：“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。《论语》是高中语文必读经典篇目，对《论语》的熟悉度可以辅助学生顺利答题。文言文阅读材料选自《战国策》，教材中有从《战国策》取材的课文《荆轲刺秦王》，学生对其内容和形式并不陌生。而其中的11题更是直接考查《邹忌讽齐王纳谏》中“蔽”字的涵义。

强调能力，注重融会贯通。试题通过对阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、辩证思维和批判性思维能力考查的科学布局，强化融会贯通，体现对关键能力的评价，引导中学重视对考生综合素质的培养。在试卷整体设计上，通过科学布局，实现对能力的全面考查和综合评价。无论是现代文、古代诗文阅读，还是语言文字运用、写作，均注重能力考查的全面性、多样性、层次性。在试题设计上，通过材料选择、情境设置和任务要求，将多种能力的考查融于一题。

创新题型，注重学以致用。试题在改变相对固化的试题形式、增强试题开放性、减少死记硬背等方面延续2021年模式的基础上继续作出积极探索。比如名篇名句默写题，2021年新高考Ι卷设计了开放性试题，要求写出含有“三秦”这一地理名词的诗词，令人耳目一新。2022年的新高考Ι卷则是要写出含有能引发人们悲思愁绪的鸟类鸣啼的诗句，给喜爱古诗词的考生更多的作答空间，考查的重点也由固定篇目的记忆理解转变为中华优秀传统文化素养的积淀。

试卷精心设计　突出稳定平和

结构、难度平稳。全卷结构与2021年保持一致，模块不变，题型总体上保持平稳，只在不同的板块、分值和不同题型上做微调。文学性阅读增加到18分，信息性阅读减少到17分，整体文字量适中，学生答题的难度得到了有效的控制，难度合理。选择题由原来的12个减少为10个，减少的2个选择题在语言文字运用板块，这一点体现出试题在稳定的基础上，改变了相对固化的试题形式，增强了试题的开放性。

试题材料平实。选择考生熟悉的、感兴趣、便于理解的语文材料作为命题素材，能给考生以亲切平实的感觉，便于考生思考作答。如“渔夫拒剑”的故事考生熟悉，文学类文本阅读节选自现代诗人冯至的小说《江上》。小说写了一段现代版的“渔夫拒剑”，叙述层次清楚，能引起考生的兴趣。文言文阅读材料出自战国策，叙事性强，非常适合中学生阅读。古代诗歌阅读选用魏了翁《醉落魄·人日南山约应提刑愁之懋之》，语言浅近直白，通俗易懂，有利于考生思考与作答。

试题设置平和。试卷客观题选择项表述准确；主观题设问清晰，要求明确。如文学类文本阅读试题注重考查小说阅读能力，第7题分别从情节、人物、主题三个角度设置选项，表述平实；第8题考查人物心理，偏重对文中的情节段落的细读；第16题，要求考生概括“词中谈到哪些做人的道理”，试卷问题设置清晰，指向明确，体现出亲切平和的特点。

材料选择、试题类型平衡。试题对考生的阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、辩证思维、批判性思维等关键能力进行了综合考查，实现了“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”的平衡发展要求。在材料选择方面，注重实用类文本、文学类文本与古诗文材料的相对均衡；在试题类型方面，注重客观题与主观题的相对平衡。

复习备考建议：

第一，　学习贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》。2022年语文试题不局限在简单的知识记忆和理解上，而是通过考查深度思维品质的试题引导学生关注核心素养特别是思维品质的养成。

第二，　回归课堂，重视课堂。文言文阅读第11题从侧重记忆能力的文化常识考查过渡为侧重理解能力的文言实词、虚词考查。2022年高考语文试题在材料选择上与教材内容有着密切关联，在设问上也有很多指向教材的设计，这个导向非常令人欣慰，需要我们在教学中依据课标提升课堂质量，为学生德智体美劳全面发展营造良好生态环境。

第三，　减少死记硬背和“机械刷题”，引导学生认识到低效的学习方式只会带来无效的压力和负担，深化基础，提高学生能力素养。2022年语文试题材料文体和组合形式更加多样，试题考点更加灵活，试题设问更加开放。新高考I卷文学类文本阅读节选自冯至改写自历史故事的小说《伍子胥》，试题要求学生比较“渔夫拒剑”改写前后文学效果的差别，引导学生根据自己的阅读经验和审美趣味，进行个性化解读。试题不设置唯一答案或标准答案，而是给出多个要点供阅卷参考，学生答案只要与之部分相符即可得满分；在已给出的要点之外，学生可以有其他答案，只要言之成理，就可得分。2022年高考语文试题的开放性有了更大的进步，释放了很强的信号，引导学生从题海中走出来，进行个性化发展。

第四，作文训练要注重辩证思维能力的培养。2022年高考作文题体现了传统文化和现代文化的相融相通，体现了对辩证思维能力的考察，注意学生的个性表达，尊重学生的主体地位，体现了国家对新时代人才培养的要求。这就需要我们在教学中倡导经世致用的写作，有用之文的写作，基于问题解决的写作，自然真挚的写作。写作指导的重点要从关注学生的语言是否华丽、词技是否精彩转移到关注学生能不能有效表达自己的思想感情，能不能对生活或者现象进行深刻的、恰当的具体分析，能不能对自己的观点进行比较逻辑严密的论证。

历史    从掌握脉络到触摸脉搏

鄂南高中高三历史备课组　李婷

湖北省2022年普通高中学业水平选择性考试历史试题尚未公布，根据部分考生的回忆与做题感受略知一二。

试卷共分两大版块：一是客观题，即选择题，共16道小题，每题3分，共48分；二是主观题，4题都是材料题，共52分，没有选做题。题型和分数与2021年基本一致，体现了高考政策的稳定性和连续性。难度相比去年有所提升，学生反映部分选择题有些纠结，主观题的概括性很强，小论文题难度较大。

从试题考察范围和内容上看，选择题中国史比重最大，主观题第17、18题全部为中国史，17题是古代农书与农业，18题是近代爱国主义运动与组织领导。第19题是西方音乐；第20题中外结合历史中的人。综上，中国史与世界史分值约为2：1，考察范围明显偏重于中国史。

重视考查必备知识，把握历史发展的基本脉络。

选择题整体平稳，考查必备知识。主观题重视阶段特征考查，如18题爱国主义运动在组织领导上的变化以其原因，19题分别概括19世纪与20世纪西方音乐的特点和形成的重要因素，两道题第二问都在考查变化的原因，要求学生把握历史发展的基本脉络，重视阶段特征的整理。

考查关键能力，落实综合性、应用性和创新性的考查要求。

材料题重视考查获取和解读历史信息的能力。要求考生能够对材料信息进行理解与辨识、概括与提炼、组织与运用。如第17题材料列举了从春秋战国到明清的农书和主要内容，第一问要求学生概括中国古代农书的特点，第二问南北方农业生产的异同。第19题分别概括19世纪与20世纪西方音乐的特点。

考查学生历史探究能力，贯彻应用性和创新性的要求。选择题根据材料提供的新情境，结合当时的重大历史事件，能够发现和提出问题、论证问题，最终得出历史结论。小论文题历史中的人，材料提供四幅照片，贝尔发明电话、梅兰芳剪辫、经济危机中的孩子、1977年恢复高考学生奔赴考场的场景。该题跨越多个时空维度，体现综合性的考查要求。

渗透历史学科的核心素养，强化立德树人的根本任务，突出历史学科五育并举教育功能的考查要求。

试题史料性强，大量的引用原始史料和图片，时空观念、史料实证的学科素养落地。18题的反帝爱国主义运动，渗透家国情怀的核心素养。19题的西方音乐，体现美育的考查。20题的历史中的人，更是发挥历史学科立德树人的教育功能，使学生能够从历史的角度认识国家的命运和世界的发展，形成现代公民应具有的历史素养和国家历史认同。

复习备考建议：

一是落实“必备知识”，实现主干知识网络有效建构。建议可以通过历史概念理解、阶段特征把握、主干知识整理等方式，不留知识盲区。

二是发展“关键能力”，实现学科思维能力有效提升。建议开展基于史料研习的教学活动，重点培养学生的提取信息、概括归纳、分析比较，史料互证等能力。

三是聚焦“核心素养”，达到立德树人的根本要求。紧紧抓住命题导向，精耕历史备考与学科素养的关系，融汇德智体美劳“五育并举”。

（注：试题来源于多名考生陈述）

地理    从“是什么”到“为什么”

鄂南高中高三地理备课组　姚峰

2022年湖北省地理选择性考试刚刚结束，虽然未能看到真题，但从学生的言传中大致了解到今年试题的主要内容。选择题　1－3　空中花园，垂直森林；4－6　交通城乡一体化；7－9　印度铝产业；10－12　智利鱼类洄游；13－15　气象轨道卫星；非选择题16南疆蔬菜种植，17甘肃中南部黄土高原丘陵沟壑区跨区域调水，18条子泥湿地，候鸟栖息地。

从了解到的情况来看，本次考试知识覆盖面广，自然地理和人文地理并重。试题难度适中，选择题总体难度不大，非选择题学生比较容易入手。立意鲜明，体现了学科特色，重视地理学科核心素养的考查，基本延续了去年试题的风格。

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学，具有综合性和区域性的特点。地理学兼有自然科学和社会科学的性质，在现代科学体系中占有重要地位，对于解决当代人口、资源、环境和发展问题，建设美丽中国，维护全球生态安全具有重要作用。

高中地理课程是义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课程，其内容反映地理学的本质，体现地理学的基本思想和方法。地理课程旨在使学生具备人地协调、综合思维、区域认知、地理实践能力等地理学科核心素养，学会从地理视角认识和欣赏自然与人文环境，懂得人与自然和谐共生的道理，提高生活品位和精神境界，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

复习备考建议：

地理学科的考查重视学生的学科核心素养，而核心素养来源于广博的地理基础知识和特色的思维方式，因此建议在复习备考中，特别重视一轮复习，夯实基础，以专题的形式落实到每一个知识版块。透彻理解基本概念，基本原理，基本过程和培养时空观念，逻辑思维，综合思维。

讲练结合是复习备考的基本套路，在周测试题选择中应重视近三年的高考真题和精选部分模拟题。即便是平时的作业也应限时完成，模拟考试氛围，提高效率和应试规范训练。从多年的经验来看，学生失分的最关键原因是审题，题干的图文信息是做题的关键，一定要学生养成逐字逐句审题，并标注关键时空信息的习惯。甚至大题的分值都能提示答题要点的个数，一般2分一个要点，宁愿多答，也不要漏答、少答。

要大胆地把部分时间还给学生。在临近高考的最后阶段，要大胆地在老师的指导下给学生自主复习留足时间。许多同学经过长时间的复习备考，出现了基础知识遗忘，做过的精题、好题遗忘的现象，但每个同学的情况又各不相同，所以个性化的自主复习，查漏补缺，整理答题思路，尤为重要。

（注：试题来源于多名考生陈述）

本组策划：查生辉　甘青

组　　稿：查生辉　甘青