如何培养孩子的科技特长

“一次外出旅游，我关注到了科技特长生这个词。孩子慢慢长大，我发现孩子对科学实验有着很大兴趣。”10日，家住咸安的家长周日新说，每个孩子都有着实现梦想的可能，要如何培养“科技特长”呢？

从事多年科学实验课教学的江明老师介绍，创新人才是在科学前沿探索和创新实践中涌现出来的，中小学正是创造力孕育和集中爆发的黄金年龄段。具有科技兴趣的孩子，从小就会表现出对科学创作极大的好奇心和热情，作为家长除了保护及鼓励之外，还要给予孩子正确的引导，以及创造更多的机会让孩子能够走进科创世界，学习并发展所需要的能力。

在给孩子接触科创学习过程中，我们需要有步骤、有流程，从具象到抽象，进行结构化学习。所有的发明创造都建立在外观结构的合理设计与搭建。小年龄孩子会喜欢搭积木、拼装玩具、制作手工艺品，这些都是在学习物体结构。大一点的孩子，比如进入小学后，孩子会开始尝试制作模型，再进入小学高年级后，可以开始接触学习3D打印，设计制作更为复杂的模型，向更为高级的结构模型制作进阶。

电子化学习也就是我们说的声光电。可以让孩子多接触多了解学习物理知识、电子知识，通过动手实践了解电子设备，让物体能够发光发亮。比如学习了电路知识之后，自己动手让一盏灯泡亮起来，让小车的轮子动起来，或让电子屏出现字幕，让机器可以发出声音等等。这都会带给孩子们极大的惊喜。

电子编程学习。进入小学后，孩子们逐步就可以学习编程语言和程序代码编写了，了解怎样通过编程结合电子设备，让机器像人一样去“看见”“听见”“说话”，了解人工智能的原理和技术，到了高年级阶段，就能学习掌握数据的算法，学会“万物互联”，真正解开智能世界的奥秘。

家长应多给予孩子创作实践的机会。通过各种渠道学习各类课外科创知识、课程材料、知识视频等，现在的学习形式和渠道非常丰富，家长可根据实际情况多给予支持。

咸宁日报全媒体记者　朱亚平