职业教育中课程思政教育与企业文化融合的实践研究

职业教育作为培养高素质技能型人才的重要领域，不仅要注重学生专业技能的提升，更要关注其思想道德和职业素养的培养。课程思政教育与企业文化的融合为实现这一目标提供了新的思路和途径。

一、课程思政教育与企业文化融合的重要意义

（一）促进学生全面发展

1. 培养职业道德

企业文化中蕴含着丰富的职业道德规范，如诚实守信、敬业奉献、团队合作等。将这些与思政教育相结合，能够让学生在学习专业技能的过程中，潜移默化地接受职业道德的熏陶，明白在职业活动中应该遵循的道德准则，从而提高自身的职业道德水平。

2. 提升职业素养

企业文化强调的创新精神、竞争意识、服务意识等职业素养，与思政教育倡导的积极进取、勇于担当等品质相互呼应。通过融合，学生能够更好地理解和培养这些职业素养，增强自身在职场中的竞争力。

（二）增强职业教育的适应性

1. 对接企业需求

企业在招聘和培养人才时，不仅看重专业技能，更注重员工的思想素质和对企业文化的认同度。思政教育与企业文化融合，能够使职业教育更加贴近企业的实际需求，培养出符合企业期望的人才，提高学生的就业成功率和职业发展潜力。

2. 推动职业教育改革

这种融合促使职业教育不断更新教学内容和方法，关注行业发展动态和企业实际需求，推动职业教育向更加注重实践、注重综合素质培养的方向改革。教师在教学过程中需要将思政教育与专业课程和企业文化有机结合，这也对教师的教学能力和素质提出了更高的要求，促进教师的专业发展。

二、课程思政教育与企业文化融合的现状问题

（一）融合意识淡薄

部分职业院校和教师对思政教育与企业文化融合的重要性认识不足，仍然将思政教育的专业课程教学与企业文化割裂开来，只单纯传授课本知识，不注重实际应用，造成知识与实践相脱离。

（二）融合内容缺乏系统性

在思政教育与企业文化融合的实践中，存在融合内容零散、缺乏系统性的问题。思政教育的专业课程和企业文化之间的联系不够紧密，难以形成有效的教育合力。

（三）融合方式单一

目前，思政教育与企业文化融合的方式主要以课堂讲授为主，缺乏多样性和创新性。

（四）师资队伍建设不足

教师是课程思政教育与企业文化融合的关键实施者，但部分教师缺乏对企业文化的深入了解和研究，自身的思政教育能力也有待提高。

三、课程思政教育与企业文化融合的实践策略

（一）强化融合意识

1. 职业院校层面

职业院校应加强对课程思政教育与企业文化融合的顶层设计，制定相关政策和制度，明确融合的目标、任务和要求，将其纳入学校的整体教育教学改革规划。通过组织教师培训、开展教学研讨等活动，提高教师对融合重要性的认识，引导教师树立正确的教育教学理念，积极探索融合的有效途径和方法。

2. 教师层面

教师要转变观念，充分认识到自身在思政教育与企业文化融合中的主导作用。加强学习，深入了解企业文化的内涵和特点，掌握思政教育的基本理论和方法，提升自身的教学能力。

3. 企业层面

企业应增强社会责任意识，加派本企业的一线工作人员，积极参与到学校的课程开发和教学实践当中来，多为企业培养适合本企业的专业人才。

（二）优化融合内容

1. 深入挖掘企业文化资源

职业院校应组织教师深入企业调研，了解企业的发展历程、经营理念、组织架构、管理制度、职业规范等方面的内容，挖掘其中蕴含的思政教育元素和职业素养要求。将这些企业文化资源进行分类整理，形成具有针对性和实用性的教学素材库，为课程思政教育与企业文化融合提供丰富的内容支持。

2. 结合专业课程特点进行融合

不同专业的课程具有不同的特点和培养目标，应根据专业课程的性质和内容，选择合适的企业文化元素进行融合。且在融合过程中，要注重将企业文化与专业知识有机结合，使学生在学习专业知识的同时，深刻理解企业文化的内涵和价值。

3. 关注行业发展动态和社会需求

课程思政教育与企业文化融合要紧密关注行业发展动态和社会需求的变化，及时更新教学内容。将行业的新技术、新规范、新要求以及社会热点问题融入教学中，引导学生关注行业发展趋势，培养学生的创新思维和社会责任感。同时，要注重培养学生的跨文化交流能力和国际视野，引入国际知名企业的文化理念和成功经验，为学生未来的职业发展奠定坚实的基础。

（三）创新融合方式

1. 课堂教学多样化

在课堂教学中，采用多样化的教学方法和手段，提高课程思政教育与企业文化融合的效果。

2. 实践教学强化融合

加强实践教学环节，通过实习实训、毕业设计、企业项目合作等方式，让学生深入企业一线，亲身体验企业文化。

3. 利用现代信息技术拓展融合渠道

借助现代信息技术，如网络课程平台、虚拟仿真教学软件、在线学习社区等，拓展课程思政教育与企业文化融合的渠道。开发建设具有专业特色和企业文化内涵的网络课程，将思政教育元素和企业文化资源融入课程内容，通过线上线下相结合的教学方式，灵活增强对学生的培养手段和模拟经验，开拓学生的社会视野。

（四）加强师资队伍建设

1. 提升教师的企业文化素养

职业院校应定期组织教师参加企业实践锻炼，让教师深入企业一线，了解企业的生产经营管理情况，熟悉企业文化的内涵和特点，以提高教师的实践能力和创新能力。

2. 提高教师的思政教育能力

加强对教师的思政教育培训，提高教师的思想政治素质和思政教育教学能力。组织教师参加思政教育专题培训、教学研讨活动等，学习思政教育的新理论、新方法，掌握课程思政教学设计的原则和方法。

3. 建立教师团队合作机制

打破学科和专业界限，建立由专业教师、思政教师和企业导师组成的教师团队。团队成员之间相互协作，共同开展课程思政教育与企业文化融合的教学实践和研究工作。

四、结论

课程思政教育与企业文化融合是职业教育发展的必然趋势，对于培养全面发展的高素质职业人才具有重要意义。通过强化融合意识、优化融合内容、创新融合方式和加强师资队伍建设等实践策略，可以有效促进课程思政教育与企业文化的深度融合，提高职业教育的质量和水平，为学生的职业发展和人生成长奠定坚实的基础。 

（胡望波 作者单位：咸宁职业技术学院）