《教育何为?》
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内容简介:
本书是尼采的一部早期著作。他以故事手法，讲述了两个年轻的另类大学生、一位年老的哲学家和他的弟子——一位年轻教师，于一个美丽的黄昏，在莱茵河畔一处林中空地相遇的故事。
《梁启超论教育》
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内容简介:
本书紧扣教育思想特色，分别从趣味教育、家庭教育等角度对梁启超教育思想进行了梳理。他倡导的德、智、体、美全面发展的教育观，以及对师范教育和女子教育的重视等，迄今仍不乏现实意义。
《教育的本质》
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内容简介:
本书精选陶行知关于教育的著名论述，包括教育的理想、乡村教育的改造、生活即教育、社会即学校、教学做合一、民主教育、科学的教育、创造的教育、儿童的教育等，比较全面和集中地反映了陶行知教育思想、教育理论的发展过程。
《未来学校:重新定义教育》
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内容简介:
我们今天觉得天经地义的学校生活，因为信息技术的发展，会在润物无声的改变中，发生翻天覆地的变化。未来，说到学习，大家马上想到的不是“学校”，而是“学习中心”。
针对当下诸多教育痛点，朱永新对未来教育趋势做出了预判，同时系统整理了关于未来学习中心的8个问题。
《教育的未来:人工智能时代的教育变革》
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内容简介:
奥恩认为，教育应该培养学生的数据素养、科技素养和人文素养。学生需要数据素养来管理大数据流，需要科技素养来了解机器的工作原理，而作为人类，也需要人文素养(人性、沟通和设计)以在未来的劳动力市场中与智能机器协同合作。
(咸宁日报综合)
编辑：但堂丹
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