“人才工作宣传月”系列报道④——人才工作微评

　　树立正确的人才观

　　市总工会

　　什么是人才？人才就是品德高尚、掌握知识、能力较强和业绩突出的人。《辞海》对“人才”的解释是：有才识学问的人，德才兼备的人。 这一定义没有唯学历论、唯文凭论，没有唯出身论，唯金钱论，较为合理、科学。当下，“人才”以金钱的多寡论的腔调甚嚣尘上，促使了“读书无用论”的抬头，进而对“人才”造成了曲解。扭转这样的“偏见”，需要重塑“人才”的价值观。

　　人才须“才”字当道。士农工商等“七十二行，行行出状元”，人才没有阶层、学科、领域、地域、种族的界限，具有普遍性和多样性。唯一鲜明的特征便是“有才”。其“才”须高出一般人等所具有的普遍性，技高一筹，才高一等才算有“才”。能工巧匠是“才”，能言善辩是“才”。尺有所短，寸有所长，挖掘人的潜力，扬长避短，才是正确人才观之“才”的确认把握。

　　人才须德才兼备，如今对“才”看得更重，对“德”似乎有点漠视。然而，“人才”，“德”与“才”不能偏废。强调人才的“德”字属性，源自于人才的社会贡献与责任感。真正的人才能为社会带来“福音”，而不是“厄运”。“君子挟才以为善，小人挟才以为恶”。 唐代魏征论及德才关系时指出：“设令此人不能济事，只是才力不及，不为大害。误用恶人，假令强干，为害极多。”可见，人才中“德”字的重要性。我国著名核弹专家邓稼先，戈壁滩里亲身取样，辐射区内冒险监制核弹，物质奖励区区几十元。没有为国情怀，没有高度的社会责任感，没有德字的“高风亮节”，实难为之。

　　选拔人才须回避唯“学历”“文凭”论。时下，不少单位、企业用人唯“文凭”“学历”论，没有“学历”“文凭”即使再有实践经验也被拒之门外。唯“学历”“文凭”势必伤害一些有“才”之人。唯“学历”“文凭”论，不仅不利于非物质文化遗产的保护，而且会抹杀他们的积极性和创造性。规避人才的唯“学历”“文凭”论，量能取才，不可或缺。

　　“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，社会唯有如此用人风气，人才的创造力才能激活，人的“活力”才能绽放“魅力”。

　　人才工作者首先必须成为人才

　　市人社局

　　今年3月26日中央出台的《中共中央关于深化人才发展体制机制改革的意见》，是今后一个时期指导人才工作的纲领性文件。文件指出，要深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚持聚天下英才而用之，构建科学规范、开放包容、运行高效的人才发展治理体系，形成具有国际竞争力的人才制度优势。

　　笔者理解，这里的核心内容是“聚天下英才而用之”。而谁来实施“聚、用”这两件大事呢？当然是人才工作者。人才工作者是直接从事人才培养、选拔、评价、使用、引进、开发等等工作的同志。聚英才、用英才，如果从事这一工作的人自己是庸才，又怎么能够知道如何培养人才、选拔人才、评价人才、使用人才、引进人才、开发人才呢？因此，人才工作者首先要把自己修炼成人才。

　　修炼的途径，一是学习理论知识，学习主要靠自学，也要通过党委政府部门开办的各类人才培训班来提升；二是研究党和国家的重大人才政策，将党和国家的意志体现在工作的实际当中；三是提升实践能力，在工作中学习和实践；四是利用“近水楼台先得月”，与工作实际上直接打交道的人才学习各种思想和本领。　　　　　（王长青）