立德树人 从“心”出发

在浩瀚的教育海洋中，立德树人如同一座灯塔，指引着教育事业的航向。它不仅是教育的根本任务，更是培养担当民族复兴大任时代新人的内在要求。在新时代的背景下，立德树人被赋予了更加丰富的内涵和更高的要求，咸宁市实验小学在开展立德树人的教育中，注重从“心”出发。

强化社会主义核心价值观教育和渗透教育

社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。在立德树人的过程中，强化社会主义核心价值观的宣传和渗透教育显得尤为重要。学校作为培育和践行社会主义核心价值观的主阵地，通过丰富多彩的活动，将核心价值观的种子播撒在学生的心田。

通过经典诵读、晨读等活动，不仅能够让学生感受到中华优秀传统文化的魅力，还能在潜移默化中接受社会主义核心价值观的熏陶。这些活动以文字为媒介，以声音为桥梁，将抽象的价值观念转化为具体可感的情感体验。学生在诵读中领略先贤的智慧，在晨读中感受时代的脉搏，从而在心灵深处种下积极向上的种子。

组织学生参观博物馆也是对学生进行核心价值观教育的重要途径。博物馆是历史的见证者，是文化的传承者。通过参观博物馆，学生能够直观地了解国家的历史、文化和民族精神，从而增强民族自豪感和文化自信。这些活动让学生在轻松愉快的氛围中接受教育，使核心价值观真正入脑入心。

以少先队活动渗透爱国教育

爱国教育是立德树人的重要内容之一。少先队作为党领导下的少年儿童群众组织，是爱国主义教育的天然阵地。学校充分利用少先队活动的优势，大力开展爱国教育，培养学生的爱国情怀和民族精神。升旗仪式、班队活动课、晨会、道德与法治课等是开展爱国教育的主渠道。在这些活动中，学校通过讲述国家的历史、英雄的事迹、民族的荣耀等方式，激发学生的爱国热情。同时，还组织学生开展“雷锋月”活动，到烈士陵园缅怀先烈等，让学生在实践中感受爱国的力量。此外，学校还注重开展科技教育、破除迷信、反对邪教等活动。这些活动不仅能够提高学生的科学素养，还能帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，为培养学生的爱国情怀和民族精神打下坚实的基础。

以学生行为习惯为抓手开展养成教育

习惯决定命运，细节成就未来。在立德树人教育的过程中，学生习惯的培养至关重要。学校将促进学生良好习惯的养成作为学校工作的重中之重。文明习惯的养成需要从点滴做起。学校制定了详细的文明礼仪规范，并通过班会、晨会等方式进行宣传和教育。同时，还设立文明监督岗，对学生的日常行为进行监督和引导。这些措施能够让学生在实践中逐渐养成文明礼貌、遵守秩序的好习惯。

在养成教育的过程中，学校还注重培养学生的优秀品质。通过树立榜样、表彰先进等方式，激发学生的荣誉感和进取心。先后培养出全国少代会代表戚颖、李忱、陈庆，世界跆拳道冠军罗嘉宁、全国红领巾五星奖章获得者程蓦然等大批优秀人才。这些优秀学生的事迹不仅为学生树立了榜样，也为其他学生提供了学习的目标和动力。同时，学校还积极开展“新时代好少年”的选树和宣传教育。通过评选和表彰“新时代好少年”，学校能够树立一批具有代表性、示范性和引领性的优秀学生典型，这些典型的事迹和精神能够激励更多的学生向他们学习，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

全力推进教育均衡发展

教育公平是社会公平的重要基础。在立德树人的过程中，学校应积极助力发展公平而有质量的教育。通过扶志、扶智相结合的方式，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。比如，学校组织优秀的教师到农村地区支教，为当地的学生提供优质的教育资源和教学服务，同时开展送教下乡等活动，将优质的教育资源送到学生的家门口，这些措施能够缩小城乡教育差距，促进教育公平的实现。除了支教工作外，学校还可以通过设立奖学金、助学金等方式，为困难家庭的学生提供经济支持。这些支持能够减轻他们的经济负担，让他们更加专注于学习和发展。同时，学校还为困难家庭的学生提供心理支持和职业规划指导等服务，帮助他们更好地面对未来的挑战。

学校还要注重培养学生的感恩意识和回馈社会的责任感。通过组织社会实践活动、志愿服务等方式，让学生亲身体验到社会的温暖和关爱。同时，还要引导学生关注社会问题、参与公益事业，培养他们的社会责任感和公民意识。

立德树人是一项长期而艰巨的任务。它需要从心出发，关注学生的内心世界和成长需求；它需要从细微处着手，注重学生的习惯养成和品质培养；它需要从全局出发，关注学生的全面发展和社会责任。只有这样，我们才能培养出更多具有高尚品德、卓越才能和强烈社会责任感的新时代优秀人才。

（咸宁市实验小学　陈晓伟）