遇见光 成为光

教育，是一场向美而行的温柔邂逅，是一段温暖人心的诚挚修行，恰似“随风潜入夜，润物细无声”，以无声的滋养，点亮学生的成长之路。

一天课间，我步出教室，不经意抬眸，笔架山上两棵独特的树闯入视野。一棵红叶似火，尽情挥洒着秋日的热烈与奔放；另一棵色泽稍黯，却以别致的姿态在山林间格外醒目。与周围树木相比，它们格格不入，却又自成一番独特风景。目睹此景，我不禁联想到，在教育的广阔天地中，每个孩子都是独一无二的个体。尊重他们的独特之处，正是教育的核心与真谛。

回溯童年时光，那时的我堪称“调皮鬼”，课堂上总是坐不住，满心都是对世界的好奇与探索，小动作不断。初二时，田磊老师成为我的数学老师。他对我格外关注，哪怕我只有一丝一毫的进步，都会得到他毫不吝啬的表扬。在他的鼓励下，我对学习的兴趣愈发浓厚。然而，当我在学习上取得一定进步时，他却去往别处。但他给予我的教诲与关爱，始终是我前行路上取之不尽的动力源泉，“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”，这份师恩，我铭记于心。也正是田老师的影响，在我心中种下了投身教育事业的种子。时光流转，如今，这颗种子已然发芽，我也成为一名小学数学老师。

初入一年级，我毫无经验，手忙脚乱。幸运的是，同年级的老师们察觉到我的无助，纷纷伸出援手。张燕老师建议我在课堂上设计有趣的数学小游戏，比如用生活中常见的物品帮助孩子们了解不同立体图形，或是玩“开火车”口算十以内加减法，以此激发学生的学习兴趣。此后，她还经常来听我的课，每次课后给我提出细致的建议。

学校重视教师成长，通过“青蓝工程”，我与陈倩倩老师结对。陈老师教学经验丰富，一次教研后，她分享教十以内加减法结合生活场景的方法，让我茅塞顿开。日常交流中，她毫无保留分享教学和班级管理经验，给我细致指导。

年级组定期开展的教研活动，同样让我收获颇丰。大家各抒己见，思维碰撞出耀眼的火花。我们常常沉浸在热烈的讨论中，不知不觉月亮已高悬夜空。在这个过程中，我深切体会到团队的强大力量，以及学校对教师成长的高度重视。

在这所充满爱的校园里，每位老师都为了孩子们的成长全力以赴。教育之路恰似笔架山的四季，充满变化与希望，我们作为护林人，应珍视每一棵“幼苗”的独特，因材施教，用爱与智慧为他们遮风挡雨、输送养分，让他们在学习中收获自信与快乐，绽放出五彩斑斓的“教育之花”，让这片知识山林愈发葱郁，生机勃勃。

（咸宁市实验小学　郑宝萍）