丹心向阳 四季芬芳 ——记湖北省优秀教师程四红

45岁的程四红，一腔热血扎根山区教育26年，一如她的名字“四红”，像极了那渐次开放的四季山茶花，丹心向阳，热情似火，四季如歌。

热情似火，做学生成长的贴心人

13日，崇阳县实验小学的学校里春意盎然，新一学期虽然还未开始，但热情满满的程四红和其他老师们已经陆续来到学校报到，规划和设想着新学期里的新计划。

看着熟悉的校园、熟悉的讲台，程四红想起自己第一次踏进教育岗位时的场景。1996年9月，19岁的程四红从蒲圻师范毕业，带着对教育的热爱和憧憬，义无反顾地踏上了大山深处的崇阳县，在金塘镇小开启了她教学第一站。

当第一次听到孩子们亲切地称呼她“程老师”时，她激动不已。那天晚上，她在日记本上写下了一句话：“我要当一名孩子们喜欢的好老师。”

当时的教学条件艰苦，程四红经常要翻山越岭，家访未按时到校的孩子；节衣缩食，替贫困学生补交上欠缺的学费。为穿着有破损的孩子做起针线活，在自己的教师宿舍为不方便回家的女生搭起床铺等。她感慨当老师最大的快乐就是跟孩子在一起，老师跟孩子的每一天都是精彩的，不能彩排，也不能重来。

因为学校师资力量薄弱，程四红经常忙得连饭都吃不上，但她从没觉得苦，从没有动摇过，一心为山里孩子点亮那盏心灯。从金塘镇小到白霓镇小再到崇阳县实验小学，程四红一路走来，不变的是那颗教育的初心。

2011年9月，学生丁松涛来到了程四红的班级，这个孩子肌无力的病情十分严重，只能坐在轮椅上。孩子不能行走，上厕所和玩耍都是问题，学习也是问题，父母常年在外务工，只有年迈的奶奶接送他。程四红与科任教师商量对策，在班级成立爱心团，发动班级学生加入爱心帮扶中，大个子男生负责他上厕所，女生负责他的用水和卫生，成绩优秀的孩子和科任教师负责他的学习。在程四红的组织和带领下，爱心团队的孩子各负其责，工作井然有序。

为了让丁松涛感受到父母般的关爱，“六一”儿童节那天程四红特地为他买来崭新的衣服；为了让大家都能伸出援助之手帮助他，程四红特意组织了《学习雷锋从我做起》的主题班会；为了让他能自强自立，程四红特地为孩子们准备名著导读课《钢铁是怎样炼成的》，带领孩子们在《跨越百年的美丽》这篇课文中认识不仅外表美而且人格美的居里夫人；将出行最方便的位置让给了他，课间和孩子们一起搀扶他活动四肢。在大家的关爱下，丁松涛重新阳光地面对生活，积极参与同学们的活动，顺利完成了小学学习课程。

综合培养，做教学改革的领头人

“学习语文，重在兴趣和积累。”为培养学生良好的课内外阅读习惯，每个月的中旬，程四红都在班级里开展系列阅读活动。

程四红在所任班级中开展“天天诵读经典——周周读书交流会——月月赛诗会——期期读书报告会”活动；班里成立敬老爱幼团，勤学好问团、体育健康宣讲团、美育宣讲团、劳动技能宣讲团5个宣讲团，提高学生听说能力；开展以“相伴同悦读，共抒家国情”为主题的亲子阅读活动，倡导家长参与阅读，让阅读走进每个家庭；创办班级习作集《小小荷》，鼓励学生个人出专集，成立以学生为主编的编辑团队，指导孩子们校对文字、排版、策划个性化封面和封底，培养学生的综合素养。

传统的教学模式是“填鸭式”灌输被动学习，强调学生死记硬背，生搬硬套，机械训练，　“授人以鱼不如授人以渔”，程四红用“爱、严、微”的教学模式，进行角色转换，老师从前台隐退，放手让学生成为学习的主人，采取“晨读国学经典，午书中华汉字，暮省当日之事”、“课前诵读、课堂品读、课外厚读”的方法，以读促教、以读促学。

在课堂教学时，程四红提出了“雅趣”语文的教学主张，课程内外要让学生“悦”起来、“站”起来、“动”起来，让老师“舞”起来，程四红说语文课堂就应该是文雅、高雅、灵动、有趣味性的。

程四红的语文课堂上，她以活动为支撑，让学生在雅读、雅赏、雅悟、雅书的过程中品味语言，习得方法，陶冶情操。

在做好语文老师本职工作的同时，程四红不懈余力参加学习和教学研究工作。

2020年疫情期间，程四红带领学校教学管理团队探究出的“线上教育”模式，作为典型案例在中国教研网、中国教师研修网“未来线上线下融合教学与教研创新”云论坛上分享；2020年，程四红参与国家级课题《全国班主任专业化研究》、省级课题《如何指导中段学生写好素描作文》《以学定教，顺学而导》等研究；参与省级特等奖实验小学《做优雅人》校本教材和咸宁市地方教材《咸宁名人》的编写。她在培养孩子们综合能力的同时，不断领头教学改革工作。

建设平台，做教育发展的铺路人

教学路上，程四红深知个人力量势单力薄。作为崇阳县小学语文名师工作室主持人，从2018年至今，程四红和团队跋山涉水到过崇阳县的边远地区大源、高枧、沙泙；时常穿梭在县城周边的乡镇白霓、路口、石城、鹿门，架起了县直小学之间教研的桥梁。

2019年11月25日，程四红带领名师工作室成员首次在崇阳实现听评课现场直播和远程教研。

在教学、教研工作中，程四红带领团队向名校学习管理经验，不断探索、甄别、辩证思考，研究出一套行之有效的管理方法：建好“百千万”三个平台，推动学校教育高质量发展。

建好“百人教研”平台。程四红在学校开展全员大练兵，实施“百人大讲坛”课例研修；以老带新，实施“青蓝结队”工程培育新苗；重在落实，实施“推门听课”会诊课堂；名师导航，发挥名师工作室引领发展作用。学校、梯队、操作、名师工作室四级教研平台的运作，打造专业发展共同体。

建好“千人管理”平台。程四红率先在学校成立教务处、教研组、学生干部近千人的管理团队，坚持学生、教师是学校管理的主人的理念，积极搭建师生参与学校管理的舞台，为学校教育质量的稳步提高奠定基础。她提出并落实“一勤”（开展“健步行”活动，勤巡查）“双测”（自我监测与校级监测）“三通”（即教务处、教研组、学生干部三通教学管理模式）的管理模式。

建好“万人阅读”平台。程四红成立了“馨逸读书会”，建立教师书吧，首次以教师写的读后感、育儿故事、教育小故事等，汇编成册，取名《足迹》，寓意是希望教师在成长的历程中一步一个脚印。她倡导全体师生和广大家长积极参与全民阅读活动，利用校园广播、班级微信群、黑板报、电子屏等营造浓厚阅读氛围，让阅读走进每个班级，每个家庭，每个社区。

25年来，程四红先后被聘任为2013年度“湖北省贫困地区专业技术人才奉献岗位”人选、湖北省小学语文“优秀教师”、省课题实验“先进个人”、咸宁名师等荣誉，程四红名师工作室被评咸宁市优秀名师工作室。她所执教的口语交际课《谈谈爸爸妈妈对我的爱》等10多节语文课分别被评为省、市、县级一等奖，撰写教育日志达600多篇，20多篇文章获奖或发表。

路虽远，力行能至；事虽难，善做必成。

程四红，一株扎根山区的四季山茶花。她，向阳而生，用爱沐浴学子，把阳光播撒在每一位学生的心田；她，向上而长，勤勉努力，开辟教学教研的一片崭新的天地；她，向善而行，无私奉献，推动学校教育高质量发展。