教育均衡 通山如何跨越大山阻障

通山，通通是山，在山区的201所学校，90608名学生是如何跨越大山的阻碍，实现教育均衡发展的?

通山县教育局局长王定明说，经过5年不断的均衡教育实践，通山娃读书有了好地方，上课有了好方法，教书有了好老师。

5年来，通山县投入教育经费27.5亿元，62所农村寄宿制学校拔地而起;近1000名老师如星星之火，“嫁接”乡村边远学校;10个名师工作室，聚集300多名优秀老师，联合紧抓课堂教学质量。

读书有了好地方

62所农村寄宿学校建设火热

1月20日一早，通山县城西居民刘厚实踏着轻快的步伐，将家里孩子送到了迎宾路小学。

“步行600米就是学校，孩子不用去其他小学里插班。”这是2020年以来，刘厚实一家人最开心的事情。

迎宾路小学未开工建设前，刘厚实便四处打听学校情况。每天早上起床他都伸长了脖子望着迎宾路小学所在的工地，期盼着学校能早点完工。2020年9月他的孩子终于等到了在迎宾路小学招生。他赞道:“校园很漂亮，师资很雄厚。政府政策好，城西的小学家长们终于等来了春天。”

一条刷黑的大道串通到迎宾路小学的大门，蓝天白云下，绿色的球场、红色跑道、红黄相间的教学楼格外醒目，孩子们在干净整洁的教室内复习，准备迎接这个学期的期末考试。

迎宾路小学校长陈剑辉介绍说，该校总投入1.3亿元，占地80多亩，去年9月9日建成开学，在校学生2233人。除了高标准建设新学校，县教育局还从县城部分小学抽调103名教学经验丰富的优秀教师充实迎宾路小学教师队伍，每个班的学生数都控制在50人左右。目前，除一栋功能楼内的设施设备还未完全到位，学生宿舍、餐厅、室内室外球场等都已投入使用。崭新的学校，高素质的教师队伍让学生家长择校不再“舍近求远”。

在实验高中的校园门口，记者看到，学生们正通过刚刚安装好的一卡通系统，刷脸打卡进入校园。高投入、高标准的校园建设让记者眼前一亮。

“学校总投入2.5亿元，建筑面积达5800平方米。2020年10月份，学校的高一、高三师生搬到这里上课。教学工作和建设完善工作目前同时进行得很顺利。”该校副校长徐德炜介绍，学校的设立一是让职教中心普职分开，二是解决近几年来城区高中阶段学生猛增、学位紧缺的问题。

为了让孩子们有好地方读书，通山县建立了义务教育经费稳定增长机制，实施“全面改薄”和薄弱学校能力提升计划基建项目249个，克服疫情影响，在保证安全质量的前提下，加班加点督进度，高标准推进62所农村寄宿制学校建设，总计增加学位4375个，基本消除了该县基础教育学校大班额问题。

上课有了好方法

1000名老师城乡交流结硕果

在通山南林小学的一间教室里，孩子们通过视频，正与支教老师陈通华交流自己刚刚写的小诗，49位孩子争先恐后念诗，样子淳朴可爱，引得视频另外一边的陈通华老师不停点赞。

在南林小学支教一年时间，陈通华将阅读的种子播撒在这里。离开南林小学前，她利用教学以外的业余时间，将自己的阅读教育课程传教给了这里的语文老师。

今年49岁的陈通华是通山县通羊四小的一名语文老师。2018年9月3日，为了推广乡村儿童阅读，致力班级阅读课程的实施和推广，陈通华排除万难来到了南林小学支教。

下乡支教之前，很多人都劝过她，“只有几年就要退休了，还折腾个什么?”可陈通华不这么想，一年时间里，她从阅读年龄测试开始，摸准每个孩子现在的阅读量;带着孩子们走出教室走进田野，感受季节变迁;领着孩子们读古诗、读名著，办故事会、办读书分享活动;帮孩子们整理小诗，帮他们往媒体投稿……看到孩子们的每一次改变，陈通华眼中充满希望的泪水。

“朱永新老师曾说过，一个人精神发育史就是他的阅读史。我们无法延长生命的长度，但是阅读可以让我们拓展生命的宽度和深度。”《支教这一年》这本书中记录着陈通华一年来支教的收获与期望。

2019年，陈通华结束支教回到工作岗位，但她的支教工作还未结束。她一边网上指导着南林小学的阅读课，一边整合资源成立阅读团队，在城区各个学校招募有兴趣的语文老师，在全县推广课外阅读课程。

为了让每个学校都有好的老师教书，近5年里，通山县先后有1000多名优秀教师像陈通华一样下沉乡村学校支教、送教，将优质的教学经验和先进的教学理念带到乡村学校;在“国培”“省培”平台上，优先培训乡村教师，确保乡村教师参训人数占比达到60%以上;完善县级教师培训和校本培训，有效落实教师全员培训;近两年来，施行公开遴选农村义务教育学校教师进城政策，174名农村教师通过公开竞争进城补员，促进了师资合理正向流动，实现城乡师资均衡配置。

教书有了好老师

10个名师工作室扶智在路上

“数学也可以讲得生动一些，多引用现实当中的例子，可以用一些问题导入的方式，提高学生的课堂参与度。”“数学是一门艺术，需要老师用情感参与，教学语言能力有待加强。”在通山县大路乡青山城中学的一间办公室里，通过学校里随机抽取的三节常规数学课，周国庆名师工作室的老师们对三位老师的教学设计、课堂结构与细节把控等方面进行了肯定，同时也提出了几条改善的意见。

“听周老师的几句话，真是受益匪浅。”现场学校老师吴晓钰感叹地说，以前只会低头研究自己的课件怎么弄，现在有名师工作室的老师给我们指点迷津，以后我们的教学肯定能更高效。

今年54岁的周国庆，是镇南中学的一位数学老师，已有34年教龄。2015年，他加入全市首批送教下乡教师团队，并与县里9位数学老师强强联合，成立了咸宁周国庆名师工作室。

为促进城乡教育均衡发展，整合教育教学资源，充分发挥名师工作的引领、示范、辐射作用，提高课堂教学效果，助力老师迅速成长，咸宁周国庆名师工作室马上不停蹄，奔忙在教育一线，送教下乡，开展课堂指导活动。咸宁周国庆名师工作室平均每年送教下乡10余次。2018年10月，该名师工作室成为市级名师工作室。

“每位教师的时间和精力是有限的，而要提高学校整体的数学成绩，就更需要重视共享。”周国庆介绍，每个学校都有精品课，常规课程是比较薄弱的环节，为了提高常规课的教学质量，他们开设指导课堂，针对每一个抽取上来的课堂，进行一对一的指导，有效解决课堂教学中存在的问题。

名师工作室是“优秀教师的集聚地”，也应该成为“教学经验的分享地”，也终将是“未来名师的发源地”。过去3年时间里，通山县广泛建设名师工作室、工作坊，建设市、县级名师工作室近10个，参与教师300余人。

“好地方，好老师，好方法带来了显著的成效。” 通山教育局局长王定明说，2020年，通山县高考一本上线303人，高考本科上线1242人，高考上线人数再创新高。中考通山考生562分以上162人，高分段人数占比高于其他县市，中考综合成绩在全市靠前。