名师工作室为何一“名”惊人？ ——探索我市名师工作室背后的故事

6月3日召开的市委人才工作领导小组联席会议上，我市通报了2019年度人才工作创新项目评选结果，市教育局申报的项目——名师工作室提质增效工程荣获二等奖。

自2018年10月，我市开展评建授牌20个咸宁名师工作室工作以来，我市名师工作室成员或名师工作室培养的青年教师参加湖北省“一师一优课、一课一名师”评比活动，15人获得省优，5人获部优。先后有7个工作室获批国家和省级课题，2个工作室完成省级课题结题。

1 一盏明灯照初心

日前，市教科院对全市20个市级名师工作室2019年工作进行了综合考核，鄂南高中的沈文炳名师工作室被评为优秀等次。

“名师工作室的理念是航程，指引着工作室如何前行。工作室目标是明灯，指引着工作室走向何处。”沈文炳说，工作理念至关重要，我们的目标是建构咸宁市物理教师成长共同体，培养研究型物理教师。

2018年10月，市委组织部和市教育局评建了20个咸宁名师工作室。

“这翻开了我市名师工作室建设新的一页。”市教科院院长汪永富介绍，各工作室成立之初，就明确了建设咸宁名师工作室的四个目的:成为教师成长的“大摇篮”，成为教育教学改革的“梦工厂”， 成为教科研课题的“孵化器”，成为教研成果的“发射场”。

市教科院副院长夏康全说，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，有效推动教师专业化发展进程，促进我市教师队伍整体素质的提高，推进咸宁教育的均衡发展，这既是名师工作室成立的初衷，也是一份教育的初心。

以“共同探索，追求卓越”为名师工作室建设的目标，市教科院进行了专业的顶层设计，制订出详细的任务清单:

——工作室要制定发展目标、工作方案及成员考核细则等，做到每月有活动，每季有小结，每学期有成果。

——工作室要积极进行教研教改，前瞻性地解决学科专业领域发展的新问题，为教育发展提供实践参考和动力支持。

——工作室每周期内，至少要主持一项省级或市级以上教学研究课题并取得成果。

——工作室要建立导师培养制，为成员制订专业成长方案，指导和帮助成员成长;积极承担县、市、省课改培训等任务，打造个性化教育实训平台，每学年开设市级以上公开课或市级以上教师培训讲座不少于3节(次)，教学业绩在县(市、区)内领先。

——工作室应对口帮扶一所乡村学校，指导一批乡村教师，为乡村学校发展提供资源支持。

“年底对我市名师工作室进行年度考核，将过程性评价管理和终结性评价管理结合起来，实行淘汰机制。”夏康全告诉记者。

2 一杯香茗醉情怀

“培育教育家型教师、促进学科高品质发展，这是我们工作室成立的初衷，也是我们一直以来努力的目标和方向。”工作室主持人、市教科院副院长汤标说。

课堂，永远是名师工作室的主阵地。

汤标认为，以学校为基础，以地方为基地，将课题研究落实到实践中去，开展特色研学，这样接地气的课题研究才不会变成无根之木、无源之水。

为此，工作室经常性组织各类课堂教学研讨活动，通过同课异构、听课、磨课等研讨活动，围绕教学目标、教学方法、教材处理、教学过程、课堂结构、目标达成等课堂教学中的各个环节，进行全面的研讨和交流。

工作室积极与湖北省天文学会联系，与市科协联合组织开展天文观察为主题的天文专题研学活动;利用假期，指导学生深入乡村、田间开展农业生产的研学活动，引导学生了解当前农业、农村发展现状，分析区域农村发展存在的问题，探讨区域农村可持续发展的措施。

像汤标一样，每位名师都有着自己的教学特色和教育理念:雷宗刚名师工作室的生本课堂，罗云名师工作室的活泼课堂，廖明芳名师工作室的一课一题，黄新阶名师工作室的创新课堂，这些特色下都衍生出一系列的新生代，很好的传播了优秀的教学理念。

汪永富说，名师工作室已经成为了青年教师的培养室、骨干教师的孵化室和教育名师的聚集室。

2019年10月18日，市教育局组织咸宁名师工作室优秀名师组成19人的送教团队，覆盖了幼儿园、小学、初中三个学段赴通城县大坪村开展“送教下乡”活动，送教授课教师全部由名师工作室主持人和优秀教师组成，力求“帮”就帮在关键点，“扶”就扶出效果，获得了通城县大坪乡每位参加活动老师的好评。

为服务教育脱贫，实现优质教育资源共享，促进城乡教育一体化均衡发展，各工作室组织到乡镇村各中小学进行送教活动，以学科交流、合作互动、探究提高为宗旨，坚持名师示范和答疑解惑相结合，把现代教育理论、学科教学理论和学科前沿知识带到乡村学校。

3 一张名片写春秋

5月9日，朱旋农名师工作室进行了公益直播，邀请了北京师范大学化学学院朱玉军博士讲课。直播间里热闹非凡，全市乃至全国各地的教师都纷纷涌入直播间，累计观看学习10000+人次。

“这也是我首次开展公益直播，直播能够打破传统教学研究的校际界限、地域界限，整合教育资源。”朱旋农说。

朱旋农是鄂南高中“湖北名师工作室”主持人。朱旋农名师工作室于2018年10月成立，目前由12名教学骨干组成。

一年多来，该工作室主持市级以上课题研究6项，市级学术交流报告7次，发表教研论文7篇，主编或参编教学参考书10本，辅导学生参加奥林匹克化学竞赛获国家奖项17人次。

汪永富介绍，我市名师工作室建设可谓创先争优，星火燎原。

一年来，工作室青年教师参加国家、省、市级讲课比赛，共计10人次获国家、省、市级奖。20人次在县、校各类教学竞赛中脱颖而出，成绩优异。10位工作室成员在2019年“一师一优课”“湖北好课堂”的省级比赛中获得优异成绩。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，各工作室在开展常规活动的同时，设计了不少有创意的学科活动，呈现出各自特色。

汤标名师工作室、廖明芳名师工作室加入全国名师工作室联盟，汤标还被聘为全国名师工作室联盟常务理事和首届专家库成员。

沈文炳名师工作室围绕“深度学习”组织成员进行深入课题研究，随着课题研究推进，形成了多篇阶段性的成果论文。

罗云名师工作室开展了多次知名专家讲座，为全市幼教教师提供了众多学习机会。

赤壁的周一柳名师工作室和彭少彬名师工作室，立足赤壁教育局大力支持的特色项目，开发了赤壁一中特色的学科校本读本和刊物。

雷宗刚名师工作室也一直组织成员进行常规课的打磨，高频次集中轮流说课、议课，对青年教师的促动很大。

肖爱民名师工作室小范围的交流讲座开展得如火如荼。

正如名师工作室主持人沈文炳所说，名师工作室犹如一簇盛开的迎春花，虽说不上是花团锦簇，可也朵朵耀眼，只为担起咸宁高质量教育发展春的信使。(咸宁日报全媒体记者 盛勇)