温泉中学数学老师吴兰：一枝小兰花 芬芳满校园

温泉中学数学老师吴兰从事教育工作已有15个年头。

15年来，她将自己的青春与奋斗，热情与能量，都洒满在她钟情的校园。

她先后荣获咸宁市初中数学优质课比赛一等奖、湖北省初中数学优质课现场课比赛一等奖、湖北好课堂优质课评选省一等奖等，所写的教学案例和论文多次荣获省级荣誉，曾被评为国家级优秀指导老师、优秀中考备考教师。

精心教学，做学生成长路上的良师益友

吴老师现从事初三数学教学工作，并担任班主任。

如何做好班主任？她给出的答案是：实行“班级网格化”、小组积分量化管理模式，并做到“人人有事干，事事有人干”。希望通过这种方式使学生认识到班级是自己的家，家当然自己做主，共同管理。

她建立了周一到周五班长轮流值日的方式，积分管理一周一评比，实时评价，并给予优秀的小组和组员奖励。通过班级自主管理，同学之间形成了互相提醒、督促的好习惯。每天上早自习，当她看到同学们不愿开口，不愿大声读书的情景，作为一个理科老师，她购置了全套由董卿主编的“朗读者”，加入孩子们晨读中。

家长是班主任在班级管理中重要的人力资源，吴老师主动邀请家长参与到班级管理中，充分发挥家长的教育和管理作用。

初一刚开学，她的班级成立了“家长委员会”。她把自己的想法和家长委员会成员分享，让家长与老师共同关注孩子的成长。家长们都非常配合班级的各项工作，开学第一周家长们就组织同学们主动给教室做“深度保洁”。

每次考试结束以后，吴老师会询问大家最想要的奖品，再结合班级实际情况，给考试成绩优异和进步大的孩子奖励，家长委员会再提供奖品，并邀请优秀同学的家长来担任颁奖嘉宾。

对于比较顽皮但有组织管理能力的学生，她根据其特点，让他们参与班级管理，这些同学往往会因自己的“职务”变化，成为班级管理的助手；对留守儿童和家庭困难的孩子，给予他们关心和爱护，只要学校里有各种助学的名额，吴老师都会主动帮忙申请，并为孩子们保密，避免孩子们因为面子或者自卑而影响学习情绪。

对于学习基础较弱的孩子，她利用课余时间对他们进行思想上的引导，并鼓励他们发展自己的体育或者文艺特长。有了这些体育特长生的奋勇拼搏，她所带的班级在每年的体育节中都能取得数一数二的好成绩。

学校体育节的时候，她会让同学们列出爱吃的饮料零食和入场道具，由班干部在家委处支取相关费用，并进行采购。运动会比赛时，她会组织摄影组的同学拍下精彩的瞬间。艺术节的时候，又诚邀家委来校观看演出。家校结合，和谐共进。

潜心教研，做初中数学学科的创新骨干

怎样才能激发孩子的兴趣？秘诀就在于她的责任心与耐心。

总有学生抱怨数学难，吴老师会不厌其烦地从最基础的教起，每一个步骤，每一个细节，都是反复强调。为了叫醒那些“沉睡”的孩子，吴老师会刻意提高声调，用扩音器放大嗓门。

“看黑板！”活力满满，充满能量。吴老师与学生们打成一片，但又不失时机地树立威信，严慈有度。爱她的学生，会想念老师的和风细雨；怕她的学生，会畏惧老师的正颜厉色。学有疑难，知无不言，对待求知若渴的学生，她总是倾囊相助，一遍遍讲述，孩子们私底下都叫她“兰兰姐”。

教学不仅仅是让学生获得一种知识，还能让学生获得探究问题的一种能力。吴老师善于挖掘每个学生的闪光点，倾心栽培。针对不同层次的学生，吴老师采用不同的方法。比如：吴老师会从生活中的数学情景引入，针对课堂中有难度的问题，让孩子们先思考，再通过小组合作讨论展示的方式来突破；为了落实数学解题方法，她又会采取精讲精练，拓展提升的方式。

对于基础较好的学生，吴老师鼓励他们每天用固定的时间来攻克难题，培养他们的逻辑思维能力；基础好的稍作点拨，立刻开窍；基础较弱的，由好学生来充当“小老师”，小组互助、交叉学习。优秀生给中等生讲题，中等生又向学困生讲题……方法十分灵验。

学生自己讲题，一方面检验了学习效果，另一方面又增长了信心。刚开始唯唯诺诺的孩子，慢慢地找到久违的自信。有个女生从小就胆怯，数学课上从来不敢发言，一个偶然的机会，吴老师发现她计算题很细心，经常能够全对。借着这个优势，老师在全班面前重点表扬。得到肯定的小女生，越来越喜欢上数学课。

在潜心教研的道路上，吴老师的付出远远多于回报。每周四个晚自习，她披星戴月，已是常态。吴兰说，学生的些许进步，就是她前进的巨大动力。

倾心教育，做全市名师引领的中坚力量

作为咸宁市雷宗刚名师工作室的成员，吴兰始终以高标准严格要求自己，充分发挥名师工作室的引领、示范和辐射作用。

课题研究中，她是骨干。和同事们一起组织学科组老师设计课堂观察量表，课中观察，收集并整理数据，课后研讨描述分析数据，最后从学生学习，教师行为，课程性质，课堂文化4个维度20个视角来发现教师教学过程中优点和存在的问题，促进“双减”政策下课堂的高效。

蓝青结对中，她是“师傅”。有时青年教师参加优质课比赛，她会利用晚上的时间和参赛老师一起参与教学设计，给予建议。她曾和数学组的同仁们根据学校发展特色，专注教师专业发展，一起制定教师团队管理章程，年度工作计划，开展集体备课、线上教学、同课异构，中考研究等主题活动。遵循教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动青年教师的专业成长，形成了具有示范、引领和辐射作用的初中骨干教师群体。

线上教学中，她是“主播”。第一时间购买写字板，配合钉钉直播课程，并自制学习任务单，尽量保证课堂效果。今年疫情刚刚开始的时候，她第一时间邀请家委过来把每个孩子的书打包好，一人一袋，贴好班级姓名，方便孩子们及时找到自己的书，为后面的网课做足了准备。网课期间，她每天督促孩子们按时落实核酸检测，督促孩子们完成各项作业，没完成的同学，她私发信息给家长督促，仍未完成的同学，她总是反复多次提醒，动之以情，晓之以理。

命题工作中，她是主力。多次参与学校衔接班、寄宿班、平行班以及学校四校联考试题的命题工作。2022年5月，她被聘为黄孝咸三市中考数学学科命题专家，参加中考命题工作。她和黄冈孝感咸宁的教研专家认真研究近几年中考命题趋势，仔细研读中学数学课程标准，对数学课本的例题练习进行改编创新，以生活中的数学问题和传统文化的真实情景为载体，渗透数学思想。

她曾立下青春的誓言，并在实践中兑现：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝红颜憔悴，她会永守心中这盏希望之灯，树万世之师表，铸不朽之师魂。

咸宁日报全媒体记者　王恬