霞光普照育幼苗 ——记2022年度咸宁名师杨霞

杨霞，1996年从湖北省幼儿师范学校毕业后，怀揣着一颗对幼教事业的热爱之心，走进咸宁市直属机关幼儿园，从一名配班教师到机关幼儿园二园园长，她以勤勤恳恳、踏踏实实的态度对待本职工作，用自我的实际行动赢得了组织的认可，家长的信任，孩子的喜爱。工作中多次被评为“优秀教师”“师德标兵”……去年九月获“咸宁名师”荣誉称号。

用爱心培育幼苗成长

“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”这是杨霞经常说的话。她是这样说的，也是这样做的。她的爱是公平的。把每一份爱都公平公正地洒向每一个孩子，尤其对那些有特殊情况的孩子更是照顾有加。

刚参加工作时，面对繁琐的工作和调皮的孩子她有点束手无策。还记得第一次带小班时，新生面对分离焦虑，一个个哭着找妈妈，抱了这个哄那个，有时忙得没时间吃饭没时间休息。

遇到很多困惑，杨霞向资深教师请教，与同事沟通，其实大家的工作感受就一个字“爱”。怎么爱学生，是孩子哭闹时弯下腰的一个拥抱；是孩子独自乖乖吃完一碗饭的鼓励；是孩子第一次入园后向家长说“再见”时的小红花……在不断的工作中，杨霞学会走进孩子们的心灵。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是伟大，是神圣！

班上曾经有个孩子妞妞（化名），出生不久，父母分开，她跟着爸爸一起生活。一次喝水，小手端着装有开水的杯子，杨霞担心她被烫伤，提醒她抓住水杯的把手，“你可以握着它的‘把把’”。杨霞的一句话，被妞妞听出了“爸爸”的音调，随即就问：“那她的妈妈去哪了？”孩子的疑惑出乎意料，“突然很心疼她！”杨霞说，虽然早就知道妞妞生活在单亲家庭中，但第一次感觉到孩子对母爱的渴望。

也是从那以后，杨霞对妞妞格外关注，老师们母爱般的温暖陪伴孩子度过了愉快的三年幼儿园时光。时至今日，即将小学毕业的妞妞还时常与老师联系。

“孩子们的快乐成长，就是对我莫大的安慰。”杨霞表示，也是这份简单的幸福让她更坚定了自己的选择。

用行动诠释教育责任

幼儿教师这个职业被大多数人认为只要管好孩子，在幼儿园吃喝拉撒睡，那就是成功了，就没其他的事了。在杨霞看来，幼儿教师不光是知识的传递者，还是幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。有时的言行是孩子模仿的榜样，对于孩子未来的成长有着潜移默化的作用。

在教学实践中，杨霞积极探索实践，诠释幼师育人责任。2010年，接触到了0至3岁教育的杨霞，并于2011年在咸宁尝试这个年龄段教育拓展。

“人的教育不是从入园开始，应该是从出生就要介入，入园前的启蒙教育对于人的成长有至关重要的作用。”杨霞将研究领域前移3年。

起初，很多人以为早教就是带孩子，有家长甚至想把八个月大的孩子送进来上全日制班。这些让人哭笑不得的片段让人记忆深刻。从接手到接收第一个幼儿，杨霞和团队成员努力了两个月，课程设计、咨询接待、团队管理，杨霞随时切换多种身份。

后来为了早教业务的发展，杨霞还特意外出学习，并将学习经验与咸宁本地实际结合，深入社区、小区开展早教知识宣讲，和宝妈互动，渐渐地越来越多的人走进早教中心。

对于这一段经历，杨霞表示，是一次业务知识的拓展。回到幼儿园任教，她又多了很多思考，在园内开展绘本阅读推广。组织教师开展专题培训、研讨、课程设计、活动设计，形成了以绘本教学、绘本活动、阅读节的绘本品牌特色。

在不断的业务实践中，杨霞用行动阐释了育人责任的教育情怀。

用勤奋收获桃李芬芳

作为一名幼儿园教师，杨霞愿意平凡但不甘于平庸。她扎根在平凡中、甘于扎根在琐碎中，与时俱进，终身学习。

杨霞在心中不断设定小目标，在手中不断做具体事。2016年12月，杨霞开始任咸宁市直属机关幼儿园副园长，她带领教研室三位主任共同制定教研计划、园本教研计划、策划大型活动；落实省国培“影子教师”“影子园长”的跟岗培训工作，以及省幼专和湖科实习生的保育教育实习工作。在省幼专实习生毕业典礼上，带队老师流下了感动的泪水，为杨霞送上了锦旗和感谢信。

作为名师工作室的核心成员，杨霞赴县市开展“送培送教”活动。作为单位的业务园长，杨霞不断提升专业素养，细磨教研计划、精心组织教研活动，支持教师个性发展，助推教师团队整体发展。多次指导青年教师参加主题活动并获奖。

成就一个人的优秀，背后一定是有团队的支撑。幼儿教育是在沉淀中愈加芬芳的事业，杨霞一直很庆幸自己选择了这条路，虽然有艰辛、有挫折、有焦虑、有迷茫，但收获更多的是幸福和成就感。从教以来，杨霞先后获评湖北名园长“最佳教研园长”、咸宁名师、咸宁市中小学“骨干教师”、咸宁市“十佳师德标兵”等荣誉，曾被聘为湖北省国培计划（2021）中西部骨干项目授课专家。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上付出的是汗水和泪水，然而收获的却是一份份充实，沉甸甸的情感。她将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

记者　熊大平　通讯员　袁震