任和林,让孩子们都绽放精彩

任和林是赤壁市第一初级中学化学教师，他倾情于教育，悉心于教学，先后被授予“全国中小学实验教学能手”“湖北省自制教具能手”“咸宁市学科带头人”“咸宁市骨干教师”等荣誉称号。

他说：“在教育发展的道路上，我愿做‘催化剂’，促进学生健康成长；我愿做‘助燃剂’，点燃学生学习激情；我愿做‘推进剂’，推动教育向前发展。”

做健康成长的“催化剂”

众所周知，“教师的神圣使命，就是立德树人。”多年来，任和林参与并见证着孩子们的成长，这期间，他从未放松过对自己的严格要求。

日常，他在思索着如何转变学生；周末，他还在考虑着如何管好班级；假日，他总是在走村访寨进行家访。

2020年暑期，学校八年级某班班主任坚决辞去班主任工作，原因是该班学生太调皮，难以管理，个人身心俱疲。学校领导权衡再三后，想让任和林接手该班班主任，任老师二话没说就满口应承下来。

事实上，任和林清楚，中途接班肯定困难重重。接班后，任和林立马把办公桌搬到教室后面，每天坐在教室里边办公边观察学生的学习动态，一旦发现问题，就立即找学生谈话谈心。课余，也总是在教室内外转悠，时不时参与到学生的聊天之中去，而对于那些像“惰性元素”一样的学生，则是不厌其烦地跟踪家访和持续回访，让这些学生及家长从内心深处感受到班主任是在真心实意地帮助孩子。

任和林对学生的关怀既出自诚心，更源于真爱。任和林在近二十年的班主任生涯中，班上“刺头”学生身心上的“梗”最终都被他的关爱所感化。

任和林曾遇到一个全校闻名的“刺头”。该生的父母长年累月在外务工，平时与年迈的奶奶一起生活。因为缺少父母的关爱，迟到旷课对于该生是家常便饭，而且他的社会交往复杂，社会气息较浓，脾气暴躁，所有教过他的老师都认为“这个孩子无可救药了”。但是，任和林没想过要放弃这个学生，因为在任和林的心中，他始终认为无论多“刺头”的学生，其本质是好的，只是需要较长的时间和合适的方法去“催化”刺头学生，促使其健康成长。

为此，任和林多次找该生促膝谈心，在学习上不遗余力地辅导，在生活中嘘寒问暖地去关怀；同时，任和林也通过屡次家访来帮助家长重拾对孩子的信心。功夫不负有心人，该生最终考上了普高，让家长再一次看到了希望。任和林在课前课后总是鼓励学生们：“我相信大家，只要端正态度，克服不足，你们的人生必将发生一次次可喜的‘化学反应’。”

任和林对学生们的真心关爱就像一缕缕阳光，让学生们逐渐地都参与到教育的“光合作用”中，从而走上了健康成长的道路。

做点燃激情的“助燃剂”

人们常说：“兴趣是最好的老师。”身为化学老师的任和林深以为然。化学是在初三开设的一门新课程，对于九年级学生来说，既新奇又期待，更多的是惶惑。

初入毕业班的学生都在担心：要在短短的一年，又面临升学的巨大压力，能够学好化学吗？特别是一些历经其他学科的多次“悲惨摧残”的学困生，他们早已丧失学好的兴趣、热情和动力。

作为初三化学老师的任和林，更是深知这种严酷的现实。但是，任和林不服输不畏难的个性，让他始终在想方设法地把自己的学科知识化作“助燃剂”，去点燃学生的学习兴趣、学习热情和学习动力。

日常中，任和林十分注重收集令人拍案叫绝的化学实验，令人浮想联翩的生活素材和令人脑洞大开的魔术，并将之灵活运用于激趣导疑的教学环节之中，从而吸引学生们的注意力，引领他们进入奇妙的化学世界。

有一次，任和林做了一个物质在氧气中燃烧的改进实验，让学生们大呼“神奇”，就连几个平时一上课就恹恹欲睡的学生也情不自禁地抬起了头，张大了眼。任和林就是凭着一次次与众不同的上课方式，紧紧抓住了学生的“好奇心”和“探究欲”，让他们在一堂堂欢快的化学课中找到了快乐，收获了知识。

任和林在近二十年的初中化学教学实践过程中，逐渐形成了自己的教学特色，探索出一套激趣促学的教学方法，把学生从茫茫题海中解脱出来，培养了实际运用的能力，增强了学习化学的兴趣。因此，任和林每年所带毕业班的化学中考成绩在全市总是名列前茅。

任和林把学科知识化作“助燃剂”，去点燃学生的学习热情，去照亮学生的求知道路。课堂上，他常常鼓励学生开动脑筋，多角度多方位思考问题，从而培养他们的发散思维；课余，对于没有牢固掌握知识点的学生，他都会有针对性地请这些学生到身边，让他们一个一个地复述当堂课的知识要点，直到每一个学生都弄懂吃透为止。

对于任老师在教学上的良苦用心，学生们都看在眼里，记在心中。亲其师者，自会信其道；亲其师者，亦能爱所教。这就是学生们喜爱并去认真学好任和林的化学课的真正原因和强大动力。

做教育实践的“推进剂”

老师们都说：“当一名好老师，就要做溪流，为学生源源不断地输送新知的水流；做一名好老师，就要当发电机，给学生源源不断地输送发光的电力。”作为一线骨干教师的任和林深谙此道。在初中化学教科研的道路上，任和林兼修并蓄，厚积薄发，既推动了自身学科专业能力的向上发展，也推进了学生综合实践能力的向前发展。

任和林是一名善于学习的智慧型教师。历年来，任和林十分重视理论学习，每年订阅各类专业性书籍，逐篇地认真学习。不仅如此，他还经常反思总结，对自己的日常教学，每上完一节课，都会认真总结，细致撰写教学反思；对于同行的各种课型，每次聆听之后，都会深思优劣，取长补短，完善自己。

近年来，任和林先后在《新课程研究》《中小学实验与装备等刊物上发表论文多篇，所撰写的论文《基于初中化学核心素养的课堂教学实践》和《化学实验教学与学生创新能力的探索》分别获得全国奖和省奖。

任和林也是一名勇于研究的科研型教师。在有着浓郁科研氛围的赤壁市第一初级中学，任和林根植于其中，尽情吮吸着科研成果的养分。

尤其是2018年加入咸宁市黄新阶名师工作室后，在名师的指引下，任和林的科研能力更是得到了长足发展。

近年来，他先后获“全国中小学实验教学能手”“湖北省自制教具能手”“湖北省基础教育精品课一等奖”“湖北省中学化学实验教学说课一等奖”“咸宁市中学化学实验教学说课一等奖”“咸宁市中学化学实验说播课一等奖”“咸宁市优秀科技教师”等。

任和林还是一名乐于奉献的务实型教师。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”无论是校内还是校外，任和林都毫无保留地把自己的所思所感所悟所得全部反馈给同行，融入进课堂。

任和林通过积极参加各类培训讲座的形式来交流经验。2018年，他被湖北省中小学继续教育中心聘为省级专家巡回讲学项目授课教师；2021年，被湖北省教育信息化发展中心邀请为授课专家；2022年，被优翼教育研究院邀请为黄孝咸三市中考化学复习备考作公益讲座；还先后被湖北科技学院继续教育学院聘请，在初中化学国培班上展示创新实验，为初中化学骨干老师分享教学论文写作经验；也被赤壁市教育局邀请为新教师岗前培训授课。

咸宁日报全媒体记者　甘青