咸宁实验外国语学校课题获得咸宁思想库课题立项

记者王恬报道:近日，记者从市社科联获悉，咸宁实验外国语学校正高级教师、副校长杨斌斌主持的课题《疫情防控下小学高年级学生学习心理干预研究》获得2020年咸宁思想库课题立项。

据悉，本次立项从来自全市各高校、学会(协会、研究会)、各级行政单位等机构申报材料中遴选出75项课题予以立项，其中思想库课题30项，指导性课题45项。《疫情防控下小学高年级学生学习心理干预研究》为全市中小学唯一获得立项课题。

杨斌斌介绍，小学高年级的儿童是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题，是不安的开始。此阶段的孩子随着学习内容增多、难度加深，已经出现小学阶段第一次分化，需及时帮助他们发现问题、解决问题、树立信心。

疫情期间，我市中小学线下教学全面转变为线上教学。如何科学应对学生受重大公共事件影响带来的学习心理变化，引导学生树立健康积极的学习心理，加快推进咸宁重大突发公共事件下学生学习心理发展建设研究步伐，建立科学高效的学生学习心理发展干预机制，推动全市各级各类在校学生学习心理发展研究，具有十分深远的意义。

据了解，对于此次研究，咸宁实验外国语学校将设立心理健康教育中心，相关部门已立项，100万元配套资金用于心理健康教育中心的建设。

研究团队将在全市选择代表性学校(涵盖市、县、乡镇、村教学点)，每所学校选取三个班(4年级1个班，5年级1个班，6年级1个班)的小学高年级学生为研究对象，通过问卷调查法和访谈法对学生的自主学习能力、情绪调试、意志力养成和社会意识这四个维度进行分析。

该课题现实针对性强且极具创新性，具有重要的理论价值和现实意义。在疫情防控常态化下，如何保持心理健康，戴上“心灵口罩”，构筑防疫抗疫的心理防线，既可以为学生顺利复学打好心理基础，又有助于帮助人们消除不良情绪，预防、减轻、控制疫情所导致的心理伤害，同时减缓疫情所造成的社会影响，促进社会稳定。