同课异构展风采联动教研促成长

活动现场异彩纷呈

“工业区位的因素，我们可以采用定桩记忆法，将人的鼻、脸、口、手等与各个不同的知识点联系起来……”“这位同学的思路非常不错，让我们给他一点掌声!”“高考不仅考书本，还考社会，所以同学们不能只读圣贤书，不闻窗外事。”……

12月1日，在鄂南高级中学实验大楼的各个教室里不时掌声雷动，热闹非凡，咸宁市教科院联合黄冈市教科院组织的2021届高三第一轮复习“同课异构”教研交流活动正在举行。

活动现场精彩纷呈，9大学科每学科各有3名教师分别就同一个课题开展“同课异构”。尽管只是一堂复习课，但从课堂设计、教学方式中可以看出不同学校、不同教师对新课标、新高考的理解各有侧重。

有的教师以轻松的教学氛围将课堂快速导入课程主线之上，层次鲜明，重难点突出;有的教师注重培养学生积极探究、自主思考的能力，让学生在合作探究分析并解决问题;有的老师则立足于课程自然生成性，以自然精到的语言、循序渐进的环节安排，将知识要点与问题串联一线，使整个课堂组织水到渠成。教师们各显神通，充分彰显了他们的教学个性与课堂活力。

随后，黄冈市教科院的9位专家以专题报告的形式向大家分享了“三新一旧”(新课程、新课标、新高考与旧教材)背景下的高考备考经验，介绍了黄冈市的成熟做法，分享了对一轮复习的看法。

据了解，本次活动由咸宁市教科院组织，黄冈市教科院全程参与。来自黄冈市、咸宁市教科院高中九大学科教研员，各县(市、区)学校的教学骨干等300余人参会。

教师素养不断提升

36人、省三等奖24人、市级优秀奖188人。有19个学段科目开展了“湖北好课堂”展评活动，小学科学、初中语文、初中道德与法治、高中地理、高中音乐5个学科获奖老师参加省级展评。

同课异构的基础是“同课”，即同一教学内容，基本一致的教学目标，“异构”则体现在各位教师的不同呈现。

“你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后，每人还是一个苹果;但你有一种思想，我有一种思想，互相交换之后，可能就有了多种思想……”市教科院院长汪永富解释道。

新高考、新课程改革的背景之下，时代对老师和学生的要求也在不断变化，“同课异构”教研交流活动加强了与外界的交流，让大家能

直观感受到不同地区之间的差距和不足，能给老师带来新的启发，提高教师的讲课水平。

据了解，自2017年市教科院开展“同课异构”教研交流活动以来，已多次与武汉市教科院、黄冈市教科院及优秀教师展开交流，进一步提高教师的专业素养，促进课堂教学质量的提升，增强了校本教研的氛围。

2019年，我市教师在“一师一优课”获省优15人、部优5人;获“湖北好课堂”省一等奖14人、省二等奖

联动教研共促成长

一天的交流学习，无论是讲课教师的精彩授课还是教研专家的专题报告，都充分激发了大家的思考，引发了大家的交流讨论，让在场教师收获颇丰。

“短时间探讨有效的课堂，有温度，有力度，有深度。黄冈市教科院专家提出的备考理念也给了我新的启发。”来自咸宁高中的语文教师朱秀丽说。

“今天同课异构交流活动探讨了高考作文这个最难的点，从语言

表达、标题拟写等各方面对学生打开思路做了很好的引导，课堂效果很好。”东方实验外国语学校，从教已有20多年历史的罗老师表示，这次带了十几个老师出来共同交流学习。

“和这么多老师一起沟通交流，收获很大。每一个老师都有各自的特点，黄冈教科院的教研员也对高考的信息给出了指导，希望多多参加这样的交流活动。”来自通山实验高中的年轻生物教师蔡秋槐表示。