咸安高桥学校： 构建学习共同体 提升教师育人水平

“首先，我觉得作为一名优秀的教师，我们应当热爱我们的职业，对教育包含热情，这是成为一名优秀教师的前提……”4月7日，在咸安区高桥学校“青苗组”业务学习时，青年教师章慕陈正在和大家分享最近所学习的一篇文章《如何做一名好的教师》。这是高桥学校促进青年教师成长的系列活动之一。

今年以来，高桥学校为加强青年教师专业成长，不断提升教书育人水平，该校贯彻《区教育局关于聚焦课堂教学，促进青年教师专业成长工作意见》的要求，结合学校实际，制定《高桥学校青年教师专业成长“雏鹰工程”实施方案》，方案包括　“做细业务学习”“抓实课前备课”“扩大资源供给”三大方面，在“做细业务学习”环节，将学校25名青年教师按照中学、小学分组为“青骄组”“青苗组”，每周三、四分别开展业务学习。

“开展业务学习，为我们青年教师工作之余搭建了一个学习交流平台，让我们一起学习政策文件、互相答疑解惑，我觉得这个活动很有意义，认真参与也很有收获。”一年级教师张姣评价道。

今年春季，咸安区教育局要求加强青年教师“二字一话”基本功训练，该校结合青年教师成长需求，在每一期业务学习中，新增“二字一话”培训环节，让青年教师做到一日一训练、一周一集训、一月一考核，真正做到工作学习两不误、两促进。

与此同时，为加强青年教师政治敏锐力、政治判断力、政治执行力，该校依托团中央“青年大学习”网上主题团课，组建青年教师交流群，组织青年教师准时打卡收看，在每一期的团课学习中，不断坚定“为党育人、为国育才”初心使命和“踔厉奋发、笃行不怠，奋斗青春最美丽”的理想信念。

“青年教师专业成长事关自身职业发展，事关立德树人质量，事关学校可持续发展。”高桥学校校长徐卓谈及此事说道，下一步，学校还将进一步丰富学习内容，创新学习形式，强化激励评价，积极构建学习共同体，让广大青年教师在耕耘乡村教育的同时，强化学习充电赋能，不断提高广大青年教师专业素养和师德水平。

记者　熊大平　通讯员　洪亚琳