“一校一品”创特色校园

“火要调小点，鸡肉要糊啦！”5月18日上午，市十二小操场内一片热闹，叠衣服、折纸、缝扣子、手工编花、烹饪美食……各年级的劳动课例展示上，六年级烹饪区吸引了一众老师围观。这也是咸安区永安教育总支“一校一品”工作研讨活动现场，参与活动的教师代表对学生们展示出的劳动技能赞誉有加。

今年以来，该校致力于打造劳动教育这一校园特色品牌，因地制宜开展劳动教育，分层教学，贴近生活化的技能培养，收到良好效果。

◆缤纷体验从悦享生活开始

课堂是课程实施的主渠道，打造适合孩子的劳动教育课程是学校思考的主方向。

在展示区，一年级学生秦佳慧正在给同学梳麻花辫。只见她用手指比划，在后脑勺处将头发分成三份，交叉发束，编成麻花状，虽然略显粗糙，但她在尽力将疏忽的几缕头发塞进头绳。除了梳辫子，一年级孩子们还要学会叠被子、扣扣子、系鞋带、小手工等。虽然项目不一，但大家都很努力。

相比低年级基本的生活小技能，劳动难度系数随年龄逐级上升。二年级手工折纸；三年级花样编织手工，或者是一个中国结，抑或是一个变废为宝的花篮，看似简单，也锻炼了大家的耐心和细心；四年级的飞针走线，让学生们在五彩斑斓的布料和穿针走线中完成一个个手工玩偶，艺术创造中展现了传统劳动技能；五年级的妙手生花，只见两根扭扭棒在手指间折叠扭动，瞬间变身为一片绿叶或者一片花瓣。六年级的难度系数上升到做菜，西红柿炒鸡蛋是热门菜单，经过前期在家学习练手，六（2）班学生周艺轩已经能很熟练地做出一道色香味俱全的西红柿炒鸡蛋。“鸡蛋下锅表面开始起泡，就要炒动，否则就会粘锅或者火候过大就会烧糊。”周艺轩平日还会下面条等制作简单的早餐，俨然变成了做饭小能手。

围绕生活实际的劳动体验，让孩子们体会到了劳动的乐趣。一（3）班学生钟好在学习叠衣服之后，开始学习整理衣橱，主动参与家务的热情高涨。

“学生的成长需要引导，有趣的体验才是好的开始。”校长章平叶表示，围绕学生的生活开展相关的劳动实践体验，其参与过程有个体、有合作、有探究、有展示，有课内集中学习，也有课外自主操作，营造了劳动氛围，激发了学生的劳动兴趣和参与热情。

◆多元夯实让劳动素养达成

让劳动成为日常，让劳动成为常态。为了培养学生的劳动意识，让孩子坚持参与劳动，校园就是主阵地。学校经过摸索调研，建立了“四个一”劳动实践课堂，打造全面完善课程体系。即实行每天劳动30分钟，每月一个劳动日，每学期一个劳动周，每假期一个劳动项。让学生带着阶段性的任务和目标进行劳动实践，同时，通过动态的管理，让孩子参与到全面的劳动教育课程中，并获得不同阶段的正面评价，以丰富劳动教育体验与感知。

二（1）班的学生张圆圆每天自己收拾书包，回到家帮助家人扫地、清理个人学习用具等。“在学校，老师教我们个人垃圾要扔进垃圾桶，放学后抽屉不能堆放垃圾。”张圆圆将学校里养成的习惯带到家里，每天写完作业，都会清理书桌。

四（2）班的李航这学期在劳动课上学会了穿针缝补的技能，为了让自己的走针更美观，他给爸爸缝补过袜子。以前家人都认为弄针线活很危险，上了劳动课后，虽然没少被针扎过，但李航越发觉得有趣。

二年级老师郭晴表示，低年级学生的很多行为习惯都与劳动教育有关，自从践行每天30分钟劳动日常以来，放学前清理课桌已经成为孩子们的自主习惯，这些细微的改变，让教室更清洁了。

劳动教育的宗旨是走出课堂，成为学生成长的核心素养之一。学校结合学生成长三位一体的环境提升方式，开展丰富多彩的主题活动，让劳动教育融入家庭、社会，多元方式深化劳动素养达成。

为多元化夯实劳动素养，学校组织了丰富多彩的活动。融入家庭，开展“晒晒我的小房间”“瞧瞧我的小巧手”“帮帮我的好爸妈”等活动，展示劳动成果，正面评价给孩子树立参与劳动的信心，让学生学会从细微处观察、了解生活，做个热爱生活的人。融入研学实践，在萝卜公社学习萝卜科普知识、喂养小动物等，实践中检验劳动技能。融入社会实践，在雷锋活动月期间走进社区清洁卫生死角、清理河堤垃圾等劳动体验。

章平叶表示，下一步将完善劳动教育评价机制，推进“以劳育人”的核心素养，全面推进五育并举的育人目标。

记者　熊大平　通讯员　姜曼