学生题写校名的启示

5月14日，咸宁市第二实验小学南大门，新挂上的校牌引起了众多学生及家长的注意，不少孩子围在校牌前，仔细观察并临摹。这个校名是由该校401班的胡海峰同学题写的。

学校校名校牌的制作大都是清一色的标准宋体字、黑体字之类的美术字，这显得中规中矩，这当然没有错。讲究点的，会请名家或书法家题写校名校牌，也有特殊的美感和意义。但请本校学生题写校名作校牌，还真的很罕见，是个好新闻。透过新闻背后，彰显出教育理念出新的诸多价值。

首先，是一种别开生面的书法教育。中国书法，是一种传统的文化。书法的传承，依靠书法的教育，学校无疑是书法教育的重要阵地。按照大纲要求，基础教育的课程表都安排了书法课，学生也配了相关字帖之类的书法教材。但许多书法课形同虚设，被挤占上成了其他参加统考升学评比之类的“主课”。现在电脑流行，大多学生写好看字依赖电脑，书法教育显得任重道远。“兴趣是最好的老师”，校名校牌学生题写，就会最大限度激发学生的兴趣与潜能。

其次，是一种潜移默化的热爱教育。我们常教育学生要热爱祖国、热爱家乡、热爱集体、热爱校园等等，但常见的教育方式是一种僵硬的注入式教育，而通过发动学生题写校名的方式，无形中进行了热爱教育。因为热爱学校，会把校名写得更好。因为校名校牌的漂亮，出自自己或同学们，会更加珍爱呵护自己的学校。这种情感的植入，会铭记一辈子。

其三，是一种以生为本的教育理念。课堂上，提倡教师为主导，学生为主体，把课堂还给孩子。教师只是教学的参与者、组织者和引导者，可实质上呢，为了追求“高效”，往往是老师一人在唱“独角戏”，学生在被动接受教育。为了优化育人环境，许多校园里的文化布置往往都是成人化倾向为主，花费巨资请广告公司制作的。有些学校改变理念，校园文化由学生自己参与设计制作，往往获得许多独特的意外效果，学生题写校名就是这种新理念的教育。

此外，题写校牌对学生而言也是一种正向激励。这样的荣誉对孩子而言，比参加书法比赛获奖更有分量，是学生一生的荣耀和激励。学生入选的和没入选的题写，都有珍藏价值，这样就会成为持久的美谈。学校的教育改革，学生题写校名案例是个方向标。（徐大发）