“双减”背景下，家长如何演好四种角色

“双减”政策实施后，减轻了学生的作业负担，也减轻了家长的精神负担和经济负担，让学科教育重新回归学校主阵地，让学生又有了更多的可支配时间。那么，作为孩子的监护人、孩子的第一任老师——家长，面对“双减”，应该怎么做才能适应这一变化，怎么做才能更有利于小孩成长呢？

我认为，家长更要演好如下四种角色。

树孩子的好榜样

孩子减负，家长要增质。家长教育孩子，也像老师教育孩子一样，要言传身教，且身教重于言教。家长想要小孩成为什么样的人，自己就应该做什么样的人。如果你希望孩子喜欢阅读，自己就要书不离手；如果希望孩子早上上学不迟到，自己就要早睡早起；如果希望孩子习得一两门体育特长，自己就应该坚持体育锻炼，等等，只有家长严格要求自己，努力做好自己，才能成为孩子心中的榜样。

做孩子的良诤友

孩子减负，家长要增时。孩子作业负担少了，可自己支配的时间就更多了，需要家长陪伴的时候也更多了，这就对家长的陪伴提出了更高的要求。那么家长以怎样的角色陪伴更优质呢？我认为是做孩子的诤友。

作为诤友，一方面交往关系上是平等的，有时做球友一起打球，有时做读友一起阅读，有时做骑友一起骑行等等；既然是诤友，另一方面可以敞开心扉深度沟通，做对方知心的倾诉对象，可以谈学校学习，可以谈身边趣事，还可以“分享”心中小秘密。再一方面，既然是诤友，还可以毫不留情地指出对方的缺点和错误，互为镜子，互相促进，共同提高。

成孩子的优参谋

孩子减负，家长要增智。孩子减负后，对学校以外的学习或活动项目有了更多的选择机会，这就需要家长做好参谋了。双减的目的就是要让孩子德智体美劳全面发展，健康成长。面对当前的任务，家长要仔细分析孩子的需要与爱好，科学地帮孩子选择合适的学习或活动项目，帮助孩子或补短或扬长。如果他身体素质急需加强，就引导他去参加一两项体育项目，如果他喜欢音乐，就让他去学习乐器或唱歌，如果他比较好动浮躁，则可以让他去参加棋类学习等。面对中期的任务，家长要和孩子一起制定一套科学的学习计划和可行的家庭制度，帮助孩子养成良好的学习生活习惯和按制度办事的规矩意识；面对长远的任务，要系统地分析孩子的性格禀赋和素质潜力以及环境条件等，理性规划孩子的未来，确定孩子成长目标，为孩子设计一个长远的人生规划。

当孩子的监督员

孩子减负，家长更增责。孩子的自觉性因人而异，但往往都或多或少地不足。为了确保孩子能养成我们期待的良好习惯，严格遵守共同制定的家庭制度，如期完成短中长期各个目标，家长就需要加强过程监督，相机教育。

“双减”之后有很多新变化，对相关各方都提出了新要求。但是，如果家长演好了以上四种角色，对孩子的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育肯定就能很好地落实，一定更有可能培养出三观端正、独立自主、健康向上、全面发展的优秀孩子来。

不过，要想演好以上四种角色，家长一方面要加强学习，更新观念，做智慧的父母；另一方面要珍爱孩子，律己自强，做榜样的父母。

总之，“双减”之后，家长更应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，自我提质当榜样、放下身段当朋友、增加智慧当参谋、铁面严格当监督，关注孩子成长的点点滴滴，扛起家庭教育的主体责任，不做孩子成长路上的旁观者，做好老师的合伙人，孩子的引路人，始终陪伴孩子共同成长。

只有这样，家长才在由家庭教育、学校教育及社会教育构成了教育的有机整体中发挥了最大的积极作用，也只有这样，“双减”的终极目标才能实现。

作者：咸宁实验外国语学校　张萍

咸宁市实验小学　黄建军