专访全省数学骨干教师郑建

59岁的郑建，是咸宁高中一名数学老师，近40年教龄，一直工作在高中数学的教学一线，先后获得省数学骨干教师、咸宁市常规教学先进个人、咸安区学科带头人；发表论文10余篇；咸高青蓝工程骨干教师；带领学生参加全国比赛，获全国数学联赛优秀教练。

7月4日，郑建接受记者采访，畅谈学生如何学好数学，老师应如何培养好学生分析问题、分类讨论问题的能力，如何帮助学生找到成功的“勾股定理”。

记者：在您眼中，数学是一门什么样的学科？

郑建：数学是一门逻辑性非常强的学科，要求学生有较强的逻辑思维能力和模型建构能力。高度的抽象性、结论的确定性和应用的广泛性是数学的特点。要想学好数学必须具备三大能力，即运算能力、空间想象能力及逻辑思维能力，其中逻辑思维能力是核心，运算能力是基础，空间想象能力主要用于做题中，而逻辑思维能力包括判断能力、逻辑推理能力、数学建模能力以及对数学解题的分析能力。

记者：多名学生在您的指导下，高考时拿到了数学满分的好成绩；也有很多人慕名找您，希望您能提高自家孩子的数学成绩。能否分享一下您的“教学秘诀”？

郑建：40年，我在教学中不断的摸索教学方法，怎样让孩子学好数学，是我和所有数学老师共同追求的目标。

第一，记住公式。我要求学生牢记一周所学的新公式。公式是学生学好数学、切好数学这道菜的切菜刀，只有将所有公式牢记于心，才能更好的学好数学。

第二，公式的运用。课堂中，我会适当提醒学生如何运用公式，解答数学题目。不管是公式的单独使用，还是花式综合使用，我都会给学生更多的演练机会，让他们在更大的空间里运用所学。

第三，解题基本方法。通过解题实战，让学生在形、定义、导数等内容上进行判断，解说有哪些基本做题方法。

第四，基本解题技巧。进入高三后，我要求学生的桌子上不准再出现公式表，一旦发现，便会现场抽查公式内容的背诵，我要求他们将所有公式都刻在脑海里。

最后，梳理易错点。老师和学生一起梳理所有易错点。学生自己先分类梳理一份，然后再由老师帮忙总结，分析问题所在，再将易错点总结打包，老师根据这些分类，进行综合讲解。

教学生学数学，其实没什么诀窍，关键是培养好学生分析问题、分类讨论问题的能力，在学生的不同学习阶段里，不断强化以上五点训练，并不断分析自身问题，老师再帮助解决问题，并让学习养成爱思考、懂思考的习惯。

记者：面对枯燥的数学学习，老师如何让孩子有源源不断的学习动力，如何突破学习的瓶颈？

郑建：在课堂中，老师应充分将教育和教学结合一体，在学生感到茫然时，及时给予帮助，不断鼓励和提高学生的自主学习动力。这么多年以来，我一直有个教学育人的理念，那就是：帮学生找到成功的“勾股定理”。

在课堂中、在课外，我会在恰当的时机里给孩子做思想工作，最经常做的事就是给学生讲名人励志奋斗的故事，恰当地输入民族自强、国家兴旺等社会主义价值感，正确的人生观、世界观，提升学生学习动力；还会组织学生分组总结鼓励自己和自己的同学，激发学生的学习积极性，营造好班里“大家都在学、大家都在向前奔、大家都在向更好的自己迈进”的积极向上的良好课堂氛围。

曾经班里有位学生说他高考数学是准备直接放弃的。我找到了他，问他为什么要放弃数学，他说，一是他准备高中毕业后直接去当兵，二是数学在日常中使用很少，几何、函数，学着没什么用。

我语重心长的跟他说：“当兵做军人，是报效祖国很好的方式，方向很好，你很有志向，如果能高考时考个军校就更棒了，进入部队就是军官，能带领更多有志向的人保卫祖国。人生分为很多个不同阶段，高中是学习积累的阶段，长大后要谋生，为社会做贡献的同时收益人生价值，这样就必须有平台，不同的学校有不同的学习的目标，小学时学好语数外，初中时学得更多，高中的学习又不一样，工作后也应有学习目标，格局应放大一点，数学用处不大，但如果学好了，高考分数上升一个大台阶，就能让你上一所更好的军校，也就能让你离军人梦想更近一步。”

数学是一门艺术，学好数学，要善于培养动力、能力、强力“三力”，让学生在“我想学、我在研究怎么学、如何学好”中互相促进，形成良性、科学的学习动力。

记者：近年来，你一直在带高三毕业班，对于冲刺高考，您有哪些心得？

郑建：迎接高考前，我们老师都提前为学生安排好了复习备考的时间，班里每个学生也都订立了属于自己的学习目标和学习计划。

第一轮复习中，我们主要抓基础复习。我会领着学生，将高三以前的所有数学课程，最基础的进行全盘复习；第二轮复习中，我主要强化重点。我会将历年高考真题进行分析总结，带领孩子进行临题模拟和分析；第三轮复习中，我会进行有针对性的刷题，将学到的知识运用到实战中。

记者：作为骨干教师，您在教学方面如何保持不断创新的？

郑建：我是非常热爱教学工作的，40年来，我始终保持着一颗真诚的心，对待每一位学生。为了教好每届学生，我不断学习，积累更高效、更科学的教学理念，不断总结教学方法，提高自己的教学质量。每节课前，我都会提前备好课，在围绕培养学生的数学思维能力上下功夫，将所思所想融入课堂。

记者：高考是一场车轮战，但并不是意味着是学生一个人的战斗。对于高中学生的家长，您有什么好的建议？

郑建：高中孩子都特别敏感，这与孩子的青春期与高压期的重叠有关。进入高一后，家长应始终与孩子保持好良性的沟通，让学生开心地接受来自家人的建议和观点。

家长与孩子说话前，可以先在脑子里过一下要跟孩子说的话，慢慢引导。高考后，学生会去一个不同的平台，看到不同的风景，选择不同的风景，从而收获到不同的人生。老师的责任所在就是送孩子去更高更好的平台，也希望家长能站在更高的角度帮孩子思考，与老师站在一线，帮孩子选择好更好的未来。（咸宁日报全媒体记者　朱亚平）