咸宁市优秀青年教师姜楠楠 让课堂成为一段温暖旅程

姜楠楠是咸宁职业教育（集团）学校的一名老师，入职11年来，曾任教初中英语、初中政治、中职英语、高中英语、幼师普通话、学前教育学、幼儿心理学、计算机应用等课程。

  她不仅是学生口中值得依赖、教学经验丰富的教师，还是孩子们亲密的好朋友、值得尊敬的师长，更是全省第三届技工院校教师职业能力大赛一等奖、咸宁市优秀青年教师获得者。

  11月22日，记者近距离感受其学高为师、德高为范、施爱于生的教学旅程。

  学高为师

  俗话说“学高为师”。

  姜楠楠在多年的教育教学实践中，深有感触：要想给别人一杯水，自己不但应该有一桶水，而且应该有源源不断的活水，只有不断更新自己的观念、业务知识能力，才能适应当前教育教学的需要。

  活水来自哪？

  作为学校一名英语教师，姜楠楠在专业能力下足功夫。课前，她利用工作之余，上网查阅资料，经常阅读报刊，了解课程改革的理念和方法。课后，她会认真反思总结课堂上亮点与不足，不断地优化教学方案，力求在每一次的教学都有进步，把每一节课都当作赛场，与昨天的自己比赛，接受学生的考验。

  多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握中职教育的基本方针、政策和技能高考考试大纲，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了一万多字的读书笔记和读书心得。

  如何持之以恒？

  姜楠楠说：“学校有一批好老师给了我治学的方向和方法。”

  她从李剑英老师身上学会了认真，李老师为了给学生上好课，抽出时间提前备好一个学期的课程，并不断的修正打磨。尤其让她动容的是，李老师临近退休，还不断摸索信息技术，探索学习软件，只为打造高效课堂。

  她从余明红老师身上学会了投入，余老师做事总是冲在第一线，干在第一个，挺在最前沿。尤其让她记忆犹新的是，余老师筹备校史馆时，冒着酷暑天天加班，时近凌晨而不自知。

  正是这些老师的治学态度，坚定了姜楠楠对“学高”的追求。她不仅要关起门自己提升，更开门锤炼，积极参加各种公开课、观摩课、开放研讨课的教学活动，不断完善自己的教学方法。

  11年来，姜楠楠大量的业余时间与学生一起度过，与学生共同成长。同学们说：“姜老师是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的师长。”因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上姜楠楠的课，她所教的班级的教学成绩也经常位于同年级前列。

  德高为范

  传道之人，必须闻道在先：塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂。

  对教师而言，怎样才是高尚？答案是：爱岗敬业。

  高尚的灵魂必爱岗。自任教以来，姜楠楠坚决贯彻执行党的教育路线、方针、政策，始终与党中央保持一致。忠诚党的教育事业，遵守学校纪律和各项规章制度。

  高尚的灵魂须敬业。姜楠楠励学敦品、时刻注意自己的言行，以典雅、庄重的仪表，文明、规范的行为举止，风趣、大方的语言，认真、踏实的作风，给学生留下良好的印象。

  爱岗敬业的背后是尊重。“作为一名合格的老师必须尊重课堂，尊重学生。”姜楠楠说。

  因为尊重，所以每一堂课，姜楠楠都不敢懈怠：“一个让学生喜欢的老师未必是个好老师，一个能让学生爱上你所教的学科，并在你不教之后依然保持对这个学科浓厚的兴趣的老师才是真正好的老师。”

  为了努力成为一个这样的老师，她始终将学生的发展放在首位，努力让课堂成为一段温暖的旅程，享受到探究的快乐。她给学生上起思政课，让学生明白“为谁学”“怎么学”“学怎样”；她将英语单词自创改编成为“绕口令”，只为让学生牢记单词；她去实训基地跟着专业老师和学生一起学习数控知识，将机器上的英文操控面板拍照，只为研究如何教好机械英语。

  因为尊重，每接任一个新班，姜楠楠都要求自己心怀学生立场，密切关注学生的个性差异以及情感体验，对待不同的生命个体：对于家境困难感情缺失的学生，会热情地帮助和细心地呵护；对于身有残缺而自卑脆弱的孩子，会给予理解、尊重和疏导；对于顽劣叛逆的孩子，给予赏识和宽容；对于胆小内向的孩子，报以真诚的鼓励与陪伴。

  她讲了一个故事。

  班上一名孩子上课总是走神，眼睛四处飘忽。姜楠楠在课堂上想了很多办法，如答题互动，鼓劲激励，但收效甚微。姜楠楠又尝试在课后走进孩子的心扉，多次沟通后，孩子低语道：“老师，我英语太差了。”姜楠楠说：“我知道你不会，不会不用怕，更不用逃避，老师来教你，这也是老师的职责和意义。”此后，孩子的眼睛跟上了老师的教学节奏，成绩也大幅进步。

  施爱于生

  人们都说“教书育人是太阳底下最光辉的事业”，这是人们对教师职业的崇敬赞美。姜楠楠说：“我的学生是太阳最灿烂的一束光辉，我要用一生心血去呵护守望。”

  如何呵护？

  姜楠楠的做法是，言传身教。她说：“教师是人类灵魂的工程师，应该时时注意自己的言行举止，树立良好的形象。口头教育学生固然重要，但是用实际行动来教育学生更重要。”

  为了让学生不迟到，她坚持按时查堂。为了让学生快速进入学习状态，她每一次都是精神饱满地走入课堂引导学生学习，哪怕是身体犯病也是如此。

  为了让学生能更有针对性地学习普通话，顺利取得“二级甲等”的评级，她自主编写了《普通话水平测试用书》并被作为校本教材在全校推广。

  这样一来，她在学生中树立了绝对的威信，说话让学生心悦诚服，从而用自己的言行影响了学生，形成了一股良好的风气。

  怎样守望？

  姜楠楠的办法是，贴心关怀。她说：“用爱去点燃生命，才是教育的真谛。当好一名老师，不仅应该有丰富的文化知识，娴熟的语言表达能力，而且更要懂得爱。”

  姜楠楠连续多年担任班主任之职，她总是用最真诚的爱去关心和教育学生，把自己变成孩子们的好伙伴、他们的大朋友，哪儿有学生，哪儿就有她滞留的身影。

  这身影滞留在学生寝室。原来，她发现一个孩子没上课，于是她找到了寝室。在了解孩子练舞蹈受伤后，她买来了药品。

  这身影滞留在食堂。原来，她发现一个孩子脸色不好，问询后得知孩子过度消费，没钱吃饭，她掏出了300元钱。

  这样的故事还有很多。

  “我在教育教学中虽然没有做过惊天动地的伟业，但我有幸受到了学生的爱戴，家长的好评，得到了领导的肯定和同事们的赞许。”姜楠楠说，自己虽然也失去了很多，但本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，将继续在教育岗位上，全心奉献教育。（咸宁日报全媒体记者　甘青　朱萍）