咸宁市骨干教师张红玲 宽严相济皆是爱

教师，是一份神圣而伟大的职业。当张红玲第一次踏进教室，走上讲台，既兴奋激动，又从容淡定。那时，张红玲想：“讲台将是我永远的伙伴。”

今年40岁的张红玲，是温泉中学一名英语教师，从教18年来，她在教书育人方面形成自己的独特风格，受到广大师生、家长的一致好评。她的教育信条是：用欣赏的眼光看学生，用宽容的心态面对学生。

每节课程，让好学者学有所得

4月20日，温泉中学一间宽敞明亮的教室内，孩子们以小组形式，正在制作三明治，这是一节特殊的英语课。

一个男同学认真摆弄着桌上的食物，三片面包里夹上生菜和火腿，再撒些番茄酱，旁边一个女同学用英语介绍整个操作流程。随着一块新鲜可口的三明治做好，女同学也用精彩的英语表述做出了结束语。

2011年，张红玲来到温泉中学，担任英语教师。张红玲的课堂上，不仅会出现师生互动碰撞出精彩“火花”，还会看到精彩的英语话剧表演，或者精美的思维导图设计、海报设计等。

在学到先后序列词语的课文时，张红玲突发奇想让同学们制作三明治，英语介绍操作流程。起初，张红玲还担心有同学参与积极性不高，结果却出乎意料，每个小组都精心准备材料，录制的视频也很精彩。

“课堂上，孩子们争相展示各组的作品，就连平时不会主动回答问题的女生也用英语流利地介绍。”张红玲说，虽然花费了半节课的时间，但是收获了孩子们展示的自信和对英语的信心。

“上张老师的课，收获的不只是记几个单词，还能收获生活中才能学到的人生道理。”学生小黎说。

在张红玲看来，英语是语言课程，开口实践是重点。到了初中八年级以后，知识点学习也很重要。张红玲潜心研究，联系自身教学实际，不断地探索，每堂课堂上，张红玲并不局限于课本内容，她创新思维，创设情境，激发学生学习热情和内在动力，增强学生合作意识，使学生在自主探究中求知，学生们真正成了课堂的主人。

家长周宁介绍，曾有机会听过一节张红玲的特色课，她选择《英语话中国之传统节日》这一主题，从中国传统24节气入手，用英语向学生介绍中国传统节日，创新的上课内容和方式，让人耳目一新。

每次关注，让勤学者学有所长

“教育的重要任务之一，就是要使孩子的天赋和才能都能最充分地表现出来。”对于这句话，张红玲有很深的感受。

张红玲曾收到一名往届生王智大学录取的消息时，倍感欣慰。王智曾是她班上一个默默无闻的学生，张红玲了解到王智爱踢球，足球教练和体育老师对王智踢足球的天赋赞不绝口。

张红玲找到王智家长，向他们介绍了学习足球的前景以及王智个人特长。在张红玲的引导下，王智最终走向了专业足球运动员的道路。毕业那年，孩子收到江汉大学的录取通知。

张红玲说，老师的任务不是让每个学生都成为尖子生，而是要善于挖掘学生潜能，鼓励学生进步。

在师生关系中，张红玲对待学生一视同仁，无论是成绩好的还是后进生，家庭条件好的还是家庭条件差的，安静听话的还是调皮捣蛋的，她都会用温暖的“烛光”，照亮学生前行的道路。

张红玲班上曾有个学生，父母不在身边，跟着爷爷奶奶生活，长时间不理发，留长指甲，再热的天气也要穿着秋季运动校服。了解到该生的家庭情况后，张红玲多次与该生家长沟通。经过一段时间的关注，孩子的学生、生活习惯改变了不少，也改掉了很多缺点。

在日常教学中，张红玲以提高学生的英语核心素养为己任，帮助学生学习、理解和鉴赏中外优秀文化，坚定文化自信，培养具有家国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人，如制作英语手抄报，浸透爱国主义教育等，积极向上地影响着身边的每个学生。

每次总结，让善学者学有所思

2020年，一场疫情席卷湖北，咸宁所有学校推迟开学，张红玲所带的正好是毕业班，为了不落下孩子们的英语课，张红玲跟大多数老师一样，居家办公。

毕业班的复习课程比较紧，而线上授课受到很多条件的限制，无法第一时间了解孩子们的所思所想，张红玲每天非常焦虑。

作为老师，张红玲迅速调整好了教学心态。她一边想方设法增加线上授课的趣味性和孩子们的参与性，一边也在课后带着孩子们一起反思，“孩子们为了什么而学？什么才是孩子们最好的未来？”

教学上，张红玲不断深入钻研，还积极参加各种教科研活动，制定教研计划，并按计划进行学习、反思，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题搜集资料、数据。在紧张的教研活动中，及时总结，在报刊、杂志发表多篇论文。

身为班主任，张红玲每天在早自习前到达教室，上课、备课、改作业等，除开正常的教学任务，要做PPT或者记录些文字都只能在下班时间完成。晚上7点以后下班回家是家常便饭。周末为了抓紧点滴时间，张红玲经常趁着陪女儿上兴趣班的间隙，用手机记录最近上课的心得体会。每次总结中，她都会有新的收获。

从教18年，张红玲的公开课多次被评为优质课，《我谈思维导图》《如何挽救“班级边缘人”》等近20篇论文在多家报刊杂志发表，并多次获评全国、全省优秀奖，多次辅导学生获得“全国中学生英语能力竞赛”一等奖等，多次参加“课内比教学”“同课异构”等省级、市州比赛多次获得一等奖……

只有共鸣的生命，才会有激情和创造。张红玲说，不断让学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的教育效果，跟学生们一起反思一起进步，也能为自己十几年后，回忆往日的课堂教学而不感到遗憾。

咸宁日报全媒体记者　查生辉　朱亚平