用心浇灌　以爱育人 ——记鄂南高级中学语文教师廖拾英

“教师把自己当作标杆，把课堂当作平台去唤醒、去熏陶一个个稚嫩的灵魂，这是最崇高最伟大的事业。”怀着对教师这份职业的崇敬与热爱，带着满腔的工作热情，鄂南高级中学语文老师廖拾英坚守教育一线37年。

齐眉短发、话语温柔、性格爽朗，是59岁的鄂南高级中学语文教师廖拾英给记者的第一印象。37年坚守，她曾获湖北省第四届楚天园丁奖、咸宁市优秀教师等。

育一批思想型学生

8月15日，廖拾英的家里热闹非凡，学生陈建辉从北京回来，专程看望自己的恩师。

陈建辉是1994年从咸宁铁路职工子弟学校考取清华大学的。他说，廖老师带他时很年轻，但是课教得非常好，她上课从不照本宣科，总有自己独特的方法和见解，比如她教鲁迅先生的《药》，让学生学医生开药方，到现在都记忆犹新。

1986年，从咸宁师范专科学校毕业的廖拾英，来到咸宁铁路职工子弟学校工作。通过走访，廖拾英发现学生家庭大都属于走南闯北型的，多数家长对于孩子教育有心无力，学生受环境影响也很难静下心来读书。在这样的环境中，廖拾英坚守自己的教育方向，把讲台当作自己的练兵场，不断磨炼、学习、成长。

这期间，廖拾英先后参加武汉铁路分局练功比武、郑州铁路局青年教师教学比武、武汉铁路分局普教委教师范文比赛等活动，荣获技术能手、高中文科乙组一等奖，被评为武汉铁路分局优秀教师、武汉铁路分局十佳青年标兵、武汉铁路分局普教委优秀班主任等。

2002年，廖拾英调入鄂南高级中学。此时的廖拾英志向明确，立志要做一位人民满意的好老师。

好老师的标准是什么呢？鄂南高中2008年的毕业生周维是这样说的：“廖老师是我的班主任，她硬是把我这个理科男的语文成绩从零基础拉到了高考语文120分以上，她重视人文教育，舍得花心思又有很多有用的办法，她就是我心目中的好老师。”

为什么廖拾英的办法能够奏效？廖拾英道出了玄机，她利用学科优势，将德育与语文教育有机融合，带领学生用语言形式挖掘作品本身具有的思想意义和道德意义，用作品中创造的情境或人物的感情去感染学生，从而打动学生的心灵，促使学生去思考生活、思考人生、思考友谊、思考责任和义务。

育人更育心，廖拾英把与学生交谈作为工作的一部分。每周她都会约学生漫步校园，谈学习、谈思想、谈困惑，关注每一位学生的情绪变化，进行及时有益的引导。

做一位研究型教师

廖拾英说，研究新课标、新教材、新高考，才能有的放矢地研究学生、研究教学。

廖拾英不断地为自己寻找学习的机会，参加国培、省培、市培、校培等各种培训，听各种线上线下讲座，反复学习新课标、做课题、写论文、设计教学方案等。

2021年以来，廖拾英的教学案例《谈美书简》《乡土中国》《林黛玉进贾府》《林黛玉进贾府》先后获得湖北省教育科学研究院阅读指导方案一等奖、湖北省教育科学研究院阅读指导方案二等奖、语文教学与研究杂志社一等奖等；主持研究咸宁市基础教育科学规划课题，编写统编语文教科书《堂吉诃德》引读教材。

教学中，曾经有一位妈妈跟廖拾英微信聊天，表示担心孩子看课外书影响学习。

廖拾英收到信息后先找孩子交流，了解孩子的学习安排和时间安排，然后给这位妈妈回了这样一条信息：“美女妈妈早上好，我跟你家儿子聊了一下，他说他很喜欢看书，看着看着就停不下来，然后就没时间写作业了。所以他不是看书的问题，而是时间分配的问题。”

廖拾英跟孩子约定好，每天回家看书不超过40分钟，然后写作业。并嘱咐家长在孩子回家时不要催促他赶紧写作业，先抱抱他，听听他有什么要说的，给他一杯牛奶或小点心，再把时间分配好先看书后做作业。

“要保护孩子看书的兴趣，这个太难得了，花钱都培养不出来的，是一辈子的福气。”廖拾英从心理学的角度给家长分析问题，并称它为柔性解决问题法。

廖拾英将学校教育和家庭教育结合起来，自己配备课程和书籍，系统学习家庭教育认证师课程。2021年，她获北京大学亚太国际培训中心“家庭教育指导师”资格证书。系统地学习，让她在解决家长和学生困惑时更科学、更有针对性。

建一个开放式课堂

在廖拾英的课堂上，常常发生：师生共同写教案，让学生上讲台，师生一起练字，一起制作看“新闻周刊”的整理模板，与学生一起设计调查报告。

多年来，廖拾英改进传统课堂形式，构建开放、多样、有序的课堂，把课堂还给学生，将师生放在同等位置进行知识和思想碰撞，形成师生共同成长的局面。

在廖拾英的辛勤努力和付出下，2010年，学生崔晓云获湖北省作家协会作文大赛二等奖并获得湖北省少年作家协会入会资格；2012年，她所带的班级有5名学生考上清华北大；2014年，廖拾英获中国中学生作文大赛湖北赛区优秀指导老师一等奖。

“学无涯，而知也无涯”。坚守教育岗位37年，廖拾英前行的脚步从未停止。

今年5月，廖拾英与年轻老师一起参加咸宁市首届“生涯教育与语文学科融合”教学设计活动获得一等奖，她所执教的《〈喜看稻菽千重浪〉〈心有一团火，温暖众人心〉〈“探界者”钟扬〉》一课作为优质示范课展评，受到一致好评。

有人不解地问她，“您这么大年龄了，为什么还要参加这样的活动？”廖拾英是这样回答的：“年纪大了，更不能懈怠，只有自己动起来，才能带动学生动起来，如果自己躺平了，怎么对得起这份职业，对得起学生！”

廖拾英的学生通城二中教师胡三平说：“廖老师数十年勤勤恳恳、兢兢业业扎根讲台，传播知识，启迪智慧，是我的榜样！”

近年来，廖拾英所执教的《情从字溢，言为心声》作为咸宁市优质示范课展示。她的论文《后疫情时代思维观的转换》和《如何让神网课落地有声》获评湖北省教育学会二等奖、咸宁市教育信息化优秀论文。

三尺讲台旁，廖拾英孜孜不倦，奋勇向前，用责任与爱谱写了一首动人的育人之曲，也让她找到了属于自己的坐标，追寻到了属于自己的价值。

本报记者　朱亚平