桃李不言述清芳 ——记崇阳县第三小学教师陈清芳

从2000年参加工作至今，已有24年教龄的陈清芳，教学成绩名列前茅，师德师风高尚，曾多次被评为师德先进个人、优秀教师、学科带头人、2024年咸宁市骨干教师等荣誉称号……教育是一场有意义的旅程，而她是奔跑在教育路上的追梦人。

钻研教学有深度

陈清芳任教20余年来，忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受家长和学生的爱戴和社会各界的广泛赞誉。

2013年调入崇阳县第三小学，陈清芳对工作一直兢兢业业，并不因为自己资历老而拈轻怕重，而是服从分配，和年轻教师一起探讨工作，教书育人。

陈清芳认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断给自己“充电”，提高教学水平和管理水平。

“要教给学生一瓢水，首先自己要有一桶水，不然哪行呢？”虽然已经有了丰富的教学经验，但陈清芳并未安于现状，而是一直以严要求、高标准来衡量自己，不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，不断总结，不断地提高自己的教学水平和班级管理水平。

在教学中，陈清芳不是机械地照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。由于教学成绩突出，她多次受到学校领导的肯定与赞赏，也获得了不少县、市级的个人荣誉。

“我觉得陈老师的课堂很灵活，善于运用生活中的例子来引导我们思考，不知不觉知识点就记住了。”学生晓晓一开始有厌学情绪，但在陈清芳寓教于乐地引导下，现在已经对课堂产生了浓厚的兴趣。

“乐于奉献不计较”，是领导和同事们对陈清芳的评价。

2020年9月，崇阳县第三小学大白校区创立之初，陈清芳就主动到条件艰苦的农村校区任教。

“给孩子们教什么？如何教？孩子们能收获什么？还有哪些方面还需要改进？”基层教学面临一些问题和挑战，陈清芳一边调整适应，一边积极参与课堂实践，把先进教育理念引入教学中。

以发展学生“核心素养”为目标，陈清芳积极推行社会、家校多方合力的“联合教育”育人模式，在促进学生成绩提升和全面发展等方面取得了显著成效。

关爱学生有温度

陈清芳总是默默关注着孩子们的一举一动、一言一行，找出他们身上的闪光点，并及时给予表扬和鼓励。

对于基础薄弱的学生，陈清芳常与他们谈心，为他们辅导，以静待花开的心态期待他们的点滴进步，让孩子们在爱的关怀下幸福成长。

“老师，这个好吃，你尝尝。”单亲家庭长大的小婷把陈清芳当成“知心妈妈”，经常同她讲悄悄话，不经意地往她嘴里塞一些小零食，然后淘气地扮个鬼脸。

小婷的成长经历有些特殊，因为她脸颊上被开水烫伤了留有伤疤，更因为母亲早逝，她非常自卑。而小婷父亲的教育方式简单粗暴，对孩子非打即骂。爱的缺失，使小婷养成了固执、偏激的性格，甚至表现出极大的虚荣心和反抗心理。

为了改变小婷，陈清芳定期去家访，与孩子家长推心置腹地交谈。

“您是家长，心里肯定是为了孩子好的，所以如果方法得当，肯定是有收获的。”秉持着尊重、平等的原则，陈清芳用智慧架起家校沟通的桥梁。她会委婉客观地表达问题，降低家长的焦虑，和家长一起商议帮扶策略，有针对性地进行帮扶。

小婷的爸爸终于不再粗暴对待孩子。在学校，陈清芳像妈妈一样关心小婷，教导其他孩子主动与她接近，利用集体的温暖来消除小婷内心的焦虑和冷漠。

精诚所至，金石为开，久而久之，小婷的性格开朗了许多，不好的毛病都渐渐没有了。大家都说，小婷变了。

当学生存在心理困惑时，陈清芳总是以朋友式地交谈对学生进行心理疏导，拉近与学生之间的距离，让孩子充分信任自己，用真诚赢得了学生的信任。

不只是学生，家长们也感受到陈清芳的真心与耐心，从而建立起互相理解、互相尊重的关系。“把孩子交给陈老师，我们放心。”这是家长们对她教育工作最大的肯定。

班级管理有力度

没有慷慨激昂的豪言壮语，只有每天踏踏实实地做着该做的工作。每天早上五点多起床，陈清芳就开始了一天的忙碌，夕阳向晚，她才回到家中。尤其带寄宿班的时候，她每周五晚上才能回家，完全无法顾及自己两个正在读书需要辅导的孩子。

陈清芳认为，每个学生都是未来的栋梁之材。为了使每个学生都能各尽其才，实现自我理想，她给每个学生定下了成长目标，全面了解掌握每个学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的各种问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。

班上有个学生叫亮亮，上课老爱开小差，作业也不好好做。任凭亮亮的家人用“鞭子”恐吓也好，“糖果”安抚也好，亮亮都是小脑瓜转过去，软硬不吃，全家人都无计可施。

“亮亮，做课间操的时候，你站在前面，带领同学们一起做操好不好？”陈清芳通过观察发现，亮亮虽然有缺点，但也有优点，每次体育课的表现都很好，体育老师教的体操动作，他一学就会。于是陈清芳决定用正面鼓励的方式引导孩子。

“陈老师，下个星期课间操带队还是我吗？”渐渐地，亮亮越来越有上进心了，上课坐得住了，作业也开始认真写，俨然以“好孩子”的标准自觉要求自己。

带好一个班级，不仅需要用心用情，更要有创意。陈清芳奉行“人人都是班级小主人”的理念，在班级实行学生自主管理制度，巧妙设置各种岗位，让每个学生都参与到班级管理中来，做到“人人有事干，事事有人干”。学生们找到了自信，愿意和老师一起管理班级。

不仅如此，陈清芳还重视学生的德育，认真落实每周一次的少先队活动课，帮助学生树立正确的道德观念和行为准则，培养学生形成正确的价值观。她所带的班级班风正，学生品行好、学业优，孩子们的综合素养有了很大提高，班级的凝聚力强，在各项活动中取得佳绩。

当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子；当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻；当看到孩子的进步与成长，是老师最幸福的时光。于陈清芳而言，教育是一场温柔与爱的交织。她用微亮的光，照亮学生前行的路途；她用高度的责任心，赢得家长们的深深信赖。

记者　陈希子