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中考语数外,这些试题怎么看?

来源:咸宁网 时间:2021-06-24 17:42

语数外试题命题方向是什么?有何特点?有什么亮点?22日,咸宁市教育科学研究院用“守正出新,行稳致远”“立德树人,引导教学”“四度三率,科学合理”来评价刚刚结束的中考语文、数学、英语试卷。

语文:守正出新 行稳致远

初中毕业生学业水平考试究竟考什么?

语文试题的基本功能是检测学生的学习程度,判断其语文素养所达到的实际水平,为学生的毕业和升学提供依据,是语文课程实施的重要组成部分和环节之一。因此,在试题命制过程中,以《义务教育语文课程标准》(2011年版)为依据,基于部编版语文教材、2021年4月调研考试情况、教情和学情,以语文学科核心素养为考查目标,以情境任务作为试题的主要载体,以综合考查为导向,加强语文课内外内容的勾连和初高中课程的衔接,注重对初中语文教学改革发挥积极的引领和导向作用。

这次中考试卷相较往年有什么特点?

第一个特点,就是贴合时代发展。试题充分体现“五育并举”,关心学生成长。试题依托语文学科特点,遵循时代要求,将爱国主义教育、党史学习、优秀传统文化等渗透到试题中,给考生上好初中“最后一课”。

试题的文字材料基本选自各级党报党刊,尤其是《人民日报》。具体而言,在古诗文默写中提到了将于2022年在北京举行的冬奥会、家庭家教家风建设;在成语使用和语病题中涉及了“全国脱贫攻坚楷模”张桂梅、“天问一号”、体育运动、精准扶贫等;在语文实践活动中,重点关注了初中学生压力问题,并以袁隆平院士为榜样,为学生提供缓解压力的路径。

第二个特点,就是注重人文科学。试题设置厚植家国情怀,坚定文化自信,激发学生为中华崛起而读书的意识。

试题的现代文阅读材料分别为《空间站为什么只“飞”400公里高》和《半个父亲疼》。《空间站为什么只“飞”400公里高》以我国的天宫一号、天宫二号等引入空间站,设置了如“根据全文内容推测,什么情况下人类会建设不止400公里高的空间站?”这样的题目,引导学生探索空间站背后的奥秘。《半个父亲疼》主要叙述考生正在经历着的、亲子间发生的故事,可以让考生感同身受,并经由考题中设置的梳理情节、理解语句、把握主旨等题目,受到启发,得到启迪。

第三个特点,就是坚持全面均衡。试题对标《义务教育语文课程标准》(2011年版),综合部编版语文教材、2021年4月调研考试情况、教情、学情等,在试卷整体设计上沿用2021年4月调研试卷模板,在细微处作调整,保持试卷的稳定性。无论是阅读、语言文字运用还是写作,都注重考查的全面、均衡和难易结合。

文言文阅读节选自《孟子三章》和《史记·高祖本纪》,古诗文阅读采用《江城子·密州出猎》和《十一月四日风雨大作(其二)》联读。其中,《孟子三章》和《史记·高祖本纪》属于课内外文本比较阅读,《江城子·密州出猎》和《十一月四日风雨大作(其二)》是课内教读和诵读文本比较阅读。这两种比较阅读以课内教学内容为基础,串联起课内诵读和课外自学内容,使试题考查内容既来源于课本、课堂又高于课本、课堂,引导学校重视对考生关键能力和综合素质的培养。

如何彰显考题的个性,防止猜题和套作?

2021年初中毕业生学业水平考试语文试题尝试改变相对固化的试题形式。名著阅读选择《西游记》和《简·爱》作为考查对象,设计了一道连线题,提点学生对名著作出个性化解读。作文设计了两道题,一道是命题作文,一道是材料作文。这一设计首先增强了试题的选择性。尤其值得一提的是,第二道作文题源自现代文阅读材料《空间站为什么只“飞”400公里高》,要求学生写一篇想象类文章,从而有效防止了猜题和套作。

数学: 立德树人 引导教学

初中学业水平考试数学命题的依据是什么?

我市2021年初中学业水平考试数学试题,以《九年义务教育数学课程标准(2011年版)》为依据,紧密联系咸宁市初中教学实际,遵循“注重基础,能力立意”的原则,围绕初中数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验进行设计,力求突出数学核心概念和核心素养的考查,力求体现立德树人,引导教学,服务学生发展的理念。

数学命题如何体现立德树人?

试题命制需要坚持思想性与科学性的统一,体现立德树人的核心理念,命制具有教育意义的试题,以增强学生的社会责任感,引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观。试题引用我国社会主义建设和科技发展的重大成就为情境,引导学生增强民族自豪感和爱国情怀。

试卷第2题以我国航天事业的重要成果——火星探测器“天问一号”成功着陆火星为试题情境,考查学生用“科学记数法”表示大数的能力,引导学生关注我国科技发展与进步;试卷第15题以“黄金分割数”为问题情境,考查学生分式运算及规律探索的能力,构思巧妙,铺垫自然,弘扬了中国传统文化,落实了立德树人的核心理念,实现了知识与情感目标的双重考查.

数学命题立足于什么?

《数学课程标准》指出,通过数学学习,让学生获得基础知识、基本技能、基本思想及基本的数学活动经验。试题重视“四基”的考查,一是注重对基础知识的考查,突出对支撑学科体系的重点知识的考查,突出知识的整体性和局部性之间的内在联系;二是注重对基本技能的考查,考查技能操作的程序与步骤及其中蕴含的原理;三是注重对基本思想的考查,以基础知识为载体,考查对知识的本质及规律的理性认识;四是注重对基本活动经验的考查,考查学生在阅读、观察、猜想、实验、计算、推理、验证等数学活动中所积累的学习与应用基础知识、基本技能、基本思想方法的经验和思维的经验。

试题命制立足基础,面向全体学生,梯度设问,由易到难,体现人文关怀。试卷第1至7题,第9至14题,第17至21题,都属于基础题,总分为78分,充分体现了初中学业水平考试的基本效能。

为减少刷题现象,试题在开放与创新有什么突破?

《深化新时代教育评价改革总体方案》提出,中考试题改变相对固化的试题形式,增强试题开放性,减少死记硬背和机械刷题现象。为倡导学生“自主探究”学习,切实考查学生的数学能力和学科素养。命题尝试改变相对固化的试题模式,加大了试题“创新”和“开放”的力度。

试卷第12题考查学生对一元二次方程根的判别式的掌握情况,设置成答案开放的试题,为不同水平的考生提供充分发挥的空间,充分考查了思维的灵活性。试卷第23题取材于教材,通过旋转变换,让学生探究图形旋转过程中的不变规律,体现了学习过程性,方法探究性,知识发展性。考查了平行线分线段成比例的基本事实、相似三角形、直角三角形、勾股定理、面积法等知识。重点考查了学生合情推理和逻辑推理的能力,渗透了几何直观、逻辑推理、运算求解等学科核心素养。试题设问层层递进,入口宽,让不同水平的学生能够得到充分的展示。

数学注重实践,如何展现应用价值?

义务教育数学课程标准明确提出,“人人学有价值(用)的数学。”试题注重理论联系实际,体现数学的应用价值,让学生领悟到数学的应用之美。试卷第18题,以实验模拟高铁运行速度为情境,考查学生运用分式方程解决实际问题的能力,同时感受我国高铁技术领跑世界的科技成果;试卷第22题,试题背景来源于社会生活中的市场经济问题,让学生从实际背景中抽象出数学问题,构建函数模型,有效考查了学生应用数学知识解决实际问题的能力,有机渗透方程、不等式、函数、数据分析、运算与推理等数学核心素养和数学思想方法的应用,重点考查学生的数学理解能力和运算求解能力,体现了初、高中的衔接。

外语: 四度三率 科学合理

英语考试测试的是什么?

英语试题的设置以德智体美劳全面发展育人目标为立足点、以落实立德树人根本任务为出发点。本次英语试题突出英语学科素养,体现初中学业水平检测和高中阶段学校选拔双重功能,充分发挥英语教学的导向作用,积极引导初中英语教学,重视英语学习的持续能力发展。

英语考试如何体现育人目标?

本次试题选材,从听力短文“回忆疫情,感悟成长”到单项选择中“建党百年,红歌共庆”“天问一号,着陆火星”等;从完形填空“国王与奇境,责任与担当”,到阅读语篇的“四大名著,弘扬传统”“关爱老人,情系心间”“伟人袁隆平,平凡的一面”“关注健康,保护视力”等;从综合填空的“坚定目标,以己为镜”,到书面表达的“珍惜过往,规划未来”,所选素材均紧扣社会热点,传递正能量,蕴含社会主义核心价值观,渗透育人功能。

英语试题如何科学合理命题?

本次英语试题难、中、易比例预测为1:3:6,科学合理。命题过程中始终谨记“四度”(难度、信度、效度、区分度),“三率”(优秀率、合格率、低分率)。从设题的情境、问题导向,到各选项的结构、长度及正确选项分布等,均经反复调整,力争多层次、多角度、有梯度保证区分度,达到学生成绩分布合理,体现试题功能。

纵观全卷,从听力部分“放松心情”的温馨提示中开始,在书面表达“毕业之际”的英文演讲中结束。全卷以贯穿学生整个初中时代为主线,贴近生活,符合实际,自然流畅。设题由易到难,循序渐进,安排合理;题型之间,从“我与学校”“我与家庭”过渡到“我与社会”“我与未来”,相互呼应,环环相扣,充满温度;深入细节,每个题型的各个小题,从信息提取、甄别判断,到逻辑推理、概括大意,从考查知识、能力,到考查素养等,梯度适中,层层推进,分布科学。

英语试题如何体现创新?

以本次试题中第三篇阅读为例,杂交水稻之父袁隆平伟大的成就人人皆知,本次试题却别具一格,以独特的视角,用讲述袁隆平普通的个人生活,展现其平常人的喜怒哀乐,旨在考查学生阅读能力的同时,多方面了解袁隆平。该语篇素材来源网页,经由命题者对学生认知水平的了解,精准的考察方向定位,从语篇架构、语言组织、侧重要点等全方位打磨,最终成文。为科学设题所需,为提升素养所创。

总而言之,本次英语试题旨在培养学习能力,以达到促进学生持续发展的育人目的,做到了稳定的方向,创新的立意;全面的内容,科学的标准;来源于教材,却高于教材;不拘泥生活,不脱离生活;同样的话题,别样的角度。(咸宁日报全媒体记者 查生辉 甘青)


编辑:胡慧娟

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