黎简明和他的名师工作室

○通讯员 黄二甫

从普通教师到咸宁名师，他从未停下思考研究的脚步;从让学生成才到为同行铺路，他一直奔波在引领的路上。

他就是咸宁名师、通城县教育局英语教研员黎简明。

这是一节普通的英语复习课，讲的是大多数学生望而生畏的中考题型《短文填词》。

课堂上，黎老师利用“三步四法”的教学模式，借助游戏、多媒体、卡片等辅助手段，激发学生学习英语的兴趣和好奇心。

“黎老师上课生动有趣，频频与我们互动，我们非常喜欢他的课。”学生刘明才兴奋地说。因为受欢迎，仅这一堂课他就在全县6所初中巡回讲了7次。

“把课堂还给学生，构建让学生两眼发光的课堂;激发学生的内驱力，成就学生人生的幸福与精彩，这是我们一直努力的目标。”

“有心、用心、恒心”是黎老师的学习观;“多思勤记”是黎老师的写作观。

20篇论文案例获奖，18次参加全市中考命题，主持课题研究5项，“第三届全国中小学外语教师园丁奖”、“湖北省教改先进个人”、“湖北省优秀外语教师”等荣誉的背后，皆是对他辛勤付出的最好嘉奖。

2020年，黎简明又荣获“咸宁名师”荣誉称号。“每一次成绩都是一次清空。”在荣誉面前，他理性的思维再次绽放光芒，“咸宁名师是一个称号，更是一份沉甸甸的责任。我要以此为起点，搭建一个平台，助更多老师成长。”

这个平台，就是“咸宁黎简明名师工作室”。

自2018年成立以来，“黎简明名师工作室”成了黎老师和团队教师筑梦的空间。12名年轻英语教师把工作室建成放飞教师梦想的摇篮。

“独行快，众行远。”一个人是可以跑到更快，但一群人才能走得更远。

黎简明采用筛选精英的方法打造团队，采取集体教研的形式促进专业交流;通过集体赛课提高专业水准;运用同课异教来探索授课模式;为乡村教师传授教育新理念、新方法、新模式;组织成员到武汉等地参加英语研讨会、名师特训等活动，聆听专家学者的教育思想，观摩学习他们的先进经验，不断提升他们的专业水平。

近两年，黎老师和成员一起开展送教下乡、教学比赛、课题研究、课标学习等活动30多次，发微信公众号活动简报42期、成果分享6期，极大调动了全县中小学英语教师研教研学的氛围，提升了教师课堂教学水平，促进了教师专业发展。

黎简明工作室按照“教学有思想，探索有方向，课堂有风格，研究有成果，辐射有影响”的总体目标，以理论学习为先导，以课堂教学为主阵地，以网络平台为载体，通过学习打磨，工作室成员逐步成为研究型、学者型、专家型教师。

“进入工作室后，我有了更多锻炼的机会。在师父的指导下，在同伴的鼓励下，我的课越来越娴熟，形成了自己的教学风格，最终获得湖北省好课堂三等奖。”成员周薇说。

成员黄金花说:“我实现了跨越成长，几年的时间，从市级优课到省级优课再到部级优课，一等奖是发给我的，但荣誉是属于大家的。”

为了提高成员的课堂实践能力，他指导成员进行教学设计，一句句地修改，一遍遍地磨课。“他们上台讲课，我在台下比他们还紧张。”黎老师笑着说。

“追随黎老师研修的经历，是我教育生涯中最灿烂的时光。因为有师傅的提携，我步入了专业发展的快车道。”成员张燕说道。

几年来，黎简明组织县级教师英语优质课比赛14次，获县级奖208人次;指导教师参加省、市英语优质课比赛获国家一等奖2人次，省级奖12人次，市级奖50人次。