三尺讲台播撒爱 ——记通山县通羊镇第一完全小学教师梅婷

2006年，正值豆蔻年华的梅婷，手捧红彤彤的中南民族大学本科毕业证，回到家乡通山，成为一名小学教师。光阴荏苒，梅婷凭借过硬的教学功底，获得教育部2018年度“一师一优课，一课一名师”优秀奖，多次被市、县教育系统评为优秀教师。5月10日，回顾十七年教书育人生涯，她说，家长认可和孩子信任，就是最幸福的事。

互动课堂欢乐多

数学是人们一生受用的学科，同时也是困扰许多学子的一大难题。40岁的梅婷是通山县通羊镇第一完全小学的一名数学教师，她在教学实践中发现，即便小学数学较为简单，一些学生仍旧面临“痛苦挣扎”。

“究其原因，是教师枯燥地讲解，把知识硬塞给学生。”梅婷从乐趣入手，把课堂主导权交给学生。

梅婷发现，让同学们当一次“小老师”，比练更多的习题管用。她提前计划下一节课的内容，给孩子们分组，不同组别负责讲解不同的例题，分享做题思路和方法。

同学们带来的反馈让梅婷惊讶不已，他们无一例外地认真备课。在讲课环节，同学们会选出小组代表，上台进行发言。虽然无法将知识点讲得面面俱到，但是，每当上这种课时，整个班上没有一个开小差的，并且稚嫩的语言经常引得哄堂大笑。

小张同学性格内向，当过一次“小老师”后，获得了梅婷和同学的鼓励，从此以后上课敢发言了，声音也比以前洪亮了许多。类似的例子还有许多。

“一堂课40分钟，90％的时间让孩子发言。”梅婷说。现在，孩子们总是惦记着数学课，他们感受到积极思考的乐趣，主动把想法说出来，真正成为了课堂上的主角。

走进梅婷的课堂，学习氛围生动有趣。她布置的数学作业是较少的，反而喜欢和学生聊天，听学生最真实的想法，引导学生合理制定学习计划。仅今年，梅婷任教的两个班数学成绩就稳居年级第一二名。

关爱心灵护成长

作为一名乡村教师，梅婷面对的大多数都是留守儿童，缺少父母的陪伴和关爱，更缺少学习上的监督。她说：“尽可能花更多的时间陪伴他们的成长，因为每个孩子都是一个家庭的希望。”

小徐同学上课不听讲，成绩滑坡严重，沉浸在自己的小世界里；放学之后，经常不回家，在大街上玩耍。梅婷家访发现，小徐的父母在外地务工，跟随奶奶生活。

“不能放弃他！”梅婷开始利用一切时间关心小徐——上课时，安排小徐帮忙分发作业，每次小徐都特别兴奋；课余时间，和小徐谈心，肯定他是一个很有潜力的孩子；当小徐做错事时，把他叫到办公室单独交流；放学后，守着小徐做完家庭作业，再一同离开学校……

渐渐地，小徐懵懂茫然的脸上开始出现笑容，眼眸也变得更加明亮。

工作之余，梅婷抽出时间对学生家访，每个学生家里有几口人，是谁在带孩子，她都一清二楚。有时，为了方便家长，她专程到家长摆摊的地方，了解家长的教育困扰。家长们时常在休息时间和梅婷致电，询问孩子的学习、生活情况，梅婷总是耐心地回应。

小袁同学成绩优良，性格敏感。一次上课时，梅婷忽然发现小袁在默默流泪。原来，小袁的妈妈从外地回来，没有提前告知，而是在玻璃窗外安静地看着孩子，等待放学。这一幕让梅婷心酸不已。

“其实并不是留守孩子就调皮捣乱，而是他们缺少关心和关注。”梅婷说，让孩子们感受到老师的关心，自然就愿意亲近老师，用功学习。

三尺讲台播撒爱

乡镇学校用人紧张，长期以来，梅婷除了数学教学，还一直兼任班主任，时而担负科学课、信息课、安全教育课、美术课、体育课等不同学科的教学任务。

为了让学生把知识都掌握好，梅婷全身心投入到辅优转差工作中。她白天在班级上课，课后精心辅导学生，晚上则在家中根据学情编写教案、课件，每晚工作到九、十点钟都是常态。长期超负荷的工作，让她患了病。

“去年下半年，我总是感觉身体乏力，声音也变得粗哑，时而发音困难，严重时甚至发不出声音。”梅婷说，当时一直以为是教师工作用嗓较多，喊坏了嗓子，没有放在心上。

直到年底，梅婷在一次体检中确诊甲状腺疾病，这才后知后觉。医生警告她，如果再不休息治疗，甲状腺就很难治愈了。

“其他老师自己带课都忙不过来，我不能在这时候请假。”当梅婷看着学生渴望知识的目光，毅然选择坚持上课，最终因延误病情不得不长期服药治疗，至今每月还要抽血化验复查。

即便如此，梅婷的家人没有丝毫不理解，而是鼓励她：“年轻人多吃点苦不要怕，力气用掉了还会再回来”。她的丈夫同为教育工作者，非常理解学生的需求和教师的责任。

不能让一个孩子掉队，这是梅婷老师对家长作出的庄严承诺。除了教授文化知识，梅婷还注重学生品德学习。她经常利用空余时间带领班里学生来到光荣院探望老人，让孩子们倾听红色故事。

采访末尾，梅婷坚定地说，看着孩子们一点点地进步，是她心中最有价值的事。

本报记者　张欢　通讯员　张远杰