人们都说,教师是太阳底下最光辉的事业。通城县实验学校老师吴素芳说,“我的职业和我的学生是太阳底下最灿烂的一束光。”
28年艰辛耕耘,吴素芳先后在通城县潭下初中、九岭初中、马港初中、城关初中、隽水寄宿中学、通城县实验学校任教,先后被评为咸宁市教学常规工作先进教师、咸宁市中小学骨干教师。
用爱心引导学生上进
6月12日,通城县实验学校一间教室外,47岁的班主任兼英语老师吴素芳正在跟一位孩子交心谈心。一身粉色旗袍衬得吴素芳素雅端庄,笑颜在她和学生的脸上绽放。
学生小微,因为父母突然离异心理受创、性格自卑、上课心不在焉、做事不自信。吴素芳经常像亲人一样陪小微聊天,经常和小微的父母联系,了解小微的思想动态。
课堂上,吴素芳每次都会给小微表达的机会,让她提升自信。每次小微说话或回答问题时,吴素芳总是耐心地听小微说完,当小微紧张时,吴素芳总是微笑着鼓励小微慢慢来。在吴素芳的爱心感召下,小微的性格越来越开朗,课堂上越来越自信,校园里也终于重现她久违的欢声笑语。
学生小军,因为父母长期在外务工,在爷爷奶奶的溺爱中成长,经常与其他同学发生冲突。吴素芳多方施策:课堂上频繁地向小军发问,不是英语课吴素芳就在窗外频繁“巡视”,吃饭时跟他坐一起聊天,而只要他有一点点成绩,就让他的父母多鼓励孩子。经过一年多的“人盯人”战术,小军变得热爱班级、追求上进,经常主动为同学提供各种力所能及的帮助,积极参加学校各种竞赛活动,为班级争取荣誉。
从教28年,吴素芳将每一位学生都当成自己的孩子去爱,在他们困难时及时给予帮助,在他们迷茫时为他们指引方向。吴素芳特别重视各类竞赛活动,只要有适合的竞赛,她都会动员学生们积极参加,通过这种方式增强他们的团队意识、争先意识。近年来,她指导学生参加全国中学生英语能力竞赛(NEPCS),获得国家级一等奖1个,二等奖6个,三等奖2个,省级一等奖3个,市级一等奖2个,优秀指导奖10余个。
用耐心陪伴学生成长
通城县实验学校地处该县城郊,学校留守学生居多。吴素芳经常要徒步几十里山路到学生家中家访。家长们总说:“孩子放在吴老师班上,特别放心。”
因为留守学生多,吴素芳特意配了针线包长期放在教室,空闲时间总能看到她手拿针线帮学生缝补破损的衣服。
在吴素芳的办公桌旁边,记者看到,吴素芳每天的日程安排得非常满:早上6点15分起床,洗漱完毕就赶到学校开始查班,检查学生到校情况,督促学生晨读;陪学生一起吃早餐;课间陪伴孩子们放松、跑操;上课、批改作业,直到放学送孩子回家。吴素芳的每一分每一秒都和学生有关。
班级最后一排有吴素芳专属的座位,她批改作业在这里,备课在这里,陪学生午休在这里,和学生谈心谈话也总是在这里。上课时,有的学生会睡觉、注意力不集中,她会悄悄走过去及时提醒。
对待后进生,吴素芳总是以更大的耐心去引导他们,不厌其烦地用宽容去温暖学生的心灵,鼓励学生重拾信心。
在马港初中任教时,班上学生小林,几乎各科作业都不能按时完成,即便完成了,也都是通过抄写别的同学的答案交差。一段时间下来,小林基本成了所有老师的“特殊照顾”对象。
吴素芳看在眼里,急在心里。她决定改变方法,每次布置作业都会给他特殊安排,降低作业难度,让他的作业和其他同学不一样,这样他就无从抄写答案。只要发现他完成了某一项作业或其他学习任务,就及时表扬。两个月下来,小军终于能和同学们一样按时交作业了。
用细心创建幸福班级
吴素芳认为,一个负责任的老师不是保姆,而要具有良好的放手能力,培养好学生自我管理的能力。
班级里,吴素芳特别善于发挥学生自我管理的潜能,建立了完全自主的班级管理模式。吴素芳制定《班级章程》,确定班级目标。《班级章程》里,吴素芳分得很细,班级的每一个学生都在学习、卫生、健康、体育、宣传、形象、财产、安全等方面承担着各自的管理责任。大到参加各种竞赛申报,小到每一盆盆栽的管理,都有学生一对一负责。
在吴素芳的心里,每个学生都是班集体缺一不可的重要组成部分。通过一系列的创新管理,她所带的班级在各方面都成绩斐然,月月都是文明班级,年年都是先进集体,历次调考成绩名列前茅。
学生们纷纷表示,“在吴老师的班级里,是最幸福的事。”“感谢吴妈妈,她在我最需要妈妈的时候给予我温暖。”“吴老师既细心又有耐心。”“吴老师让我知道,人外有人,天外有天,参加比赛收获很大。”
工作之余,吴素芳将班级工作体验及教学反思点滴记下,并融入英语教学,慢慢形成了自己独特的教学方法。2019年1月她撰写的《英语教学中的德育教育思考及方法运用》在全省中小学德育优秀论文评选活动中荣获省级二等奖,同年11月撰写的《浅谈课堂评价在和谐快乐英语教学中的运用》获省级三等奖。
28年来,吴素芳一直默默地用爱心播撒希望的种子,用激情点燃一个个青春的梦想,用实际行动践行她朴实的教育理想——让班上的每一个孩子健康、快乐成长。
记者 朱亚平 通讯员 杨淑荣
编辑:何珊
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